高中英语课堂的师生互动策略研究
摘要：高中生学业较重，许多英语教师在教学时往往过于强调知识内容的讲解，忽视了与学生的沟通互动，长期在这样的状态下会降低学生学习英语的积极性，最终不利于提高高中英语课堂教学质量。实现高中英语课堂师生间的良好互动，就要做好相应的教学设计工作，加强互动情境导入，鼓励学生开展小组互动并明确课堂提问方向，从而增加师生间的沟通渠道，增进双方对彼此的理解，最终为高中生的英语学习创造有利环境。
关键词：高中英语；师生互动；互动策略
前言
师生互动的有效性是素质教育考核的重要内容，因此高中英语教师在课堂上应该要加强与学生的互动，掌握他们当前的英语学习状况，结合实际来调整自身教学方案，这样才能更好满足高中生的英语学习需求，才能为他们今后的发展奠定扎实基础。尤其是当代的高中生比较注重自我个性，教师在制定互动策略时可以从多角度入手，有针对性的进行沟通互动，增强师生间的信任度，遇到问题后可以通过有效的沟通机制来解决，以减少高中生与教师之间的隔阂。
一、做好师生互动课堂设计
高中英语教师在开展相关教学时应该要做好与学生的互动课堂设计，找到科学的互动方式，这样才能激发他们的课堂学习热情，才能达到高中英语教学的最终目标。但就目前状况来看，高中英语教师对互动课堂设计的认识不够充分，没有给予学生充分的交流时间，一定程度上会影响他们学习英语的积极性，进而不利于高中英语教学水平的提升。
笔者为了改变这一状况，对高中英语课堂师生之间的互动做了相应的调整，以适应新时期的教学需求，引导学生更好参与到英语课堂学习中来。比如笔者在为学生讲解“School life”时，就按照教学要求设计了有关问题，如“Do you like your school life?”、“Which club do you want to join?”、“Can you study with your classmates?”学生通过回顾自己的学校生活，能够引起他们的共鸣，从而提高他们回答这些问题的积极性，使其在潜移默化中掌握更多的英语知识，增强他们的英语应用能力。除此之外，笔者在课堂上还通过多样性的活动来拓展与学生的交流渠道，让学生敢于同笔者交流问题、谈谈心得，拉近了笔者与他们的情感距离，帮助更有效的开展高中英语教学工作，以满足学生的英语学习需求。
二、加强师生互动情景导入
三、实现生生间的小组互动
四、明确互动问题设计方向
总结
综上所述，高中英语教师在教学时应该要加强与学生的互动，要做好师生互动课堂的设计工作，利用不同形式增强师生间的互信，这样才能更好满足高中生的英语学习需求。高中英语教师要做好师生互动情景导入，让学生更快进入到学习状态，掌握英语学习要领，
