本文是一篇学前教育论文，本研究选取了部分高铁科技资源来进行活动设计同时在班级进行了两轮活动实施。没能够将分类梳理出的全部高铁科技资源在幼儿园开展相关活动，其次是成都东站高铁科技资源与幼儿园园本课程的联系还有待进一步的加强，在班级和园所的环境创设方面可以再加强。
1绪论
1.1选题缘由
1.1.1高铁科技的重要价值
科技，是国之根本，科技强则国强，科技进步最引人瞩目的成就应属中国高铁[1]。高铁是交通运输现代化的重要标志，也是一个国家工业化水平的重要体现。我国高铁发展虽然比发达国家晚40多年，但依靠党的领导和新型举国体制优势，经过几代铁路人接续奋斗，实现了从无到有、从追赶到并跑、再到领跑的历史性变化。特别是党的十八大以来，我国高铁发展进入快车道，习近平总书记对我国高铁发展极为关怀，多次点赞中国高铁，为高铁发展提供了强大动力。习近平总书记在2021年1月19日乘坐京张高铁在太子城站考察时的讲话指出，“我国自主创新成功的一个范例就是高铁，从无到有，从引进、消化、吸收再创新到自主创新，现在已经领跑世界。要总结经验，继续努力，争取在“十四五”期间有更大发展[2]。”
1.1.2资源利用在幼儿园的重要性
《成都市幼儿园课程建设和管理指导意见》指出要“积极建设课程资源，合理选择、使用成熟优质的课程资源，积极开发可利用的资源，因地制宜地充实幼儿园课程资源。鼓励将中华优秀传统文化和地域特色文化，尤其是天府文化资源整合到幼儿园课程实践中。探索建立符合区域实际、具有区域特色的网上课程资源库，提升资源使用效益。”《纲要》也指出教师要善于运用身边资源开展教育。
1.2研究意义
1.2.1理论意义
本研究立足于成都市J幼儿园，旨在研究开发成都东站的高铁科技相关资源，将开发的资源进行筛选并结合成都市J幼儿园的课程进行活动设计与实施，该研究在一定程度上探寻了高铁科技资源在园本课程开发和利用中的价值和意义，能够丰富J幼儿园园本课程资源同时扩展资源开发利用的研究，为其他研究者探索以成都东站高铁科技为资源的幼儿园课程问题提供理论支撑与经验借鉴。
1.2.2实践意义
本研究基于资源开发和利用的理论对成都东站会有一个全面的认识，对其蕴藏的高铁科技资源进行开发并将开发出的资源设计成活动并实施来促进幼儿的认知、情感和生活技能，激发幼儿对科技的热爱，对祖国强盛的自豪感。其次能够拓展幼儿园课程内容，拓宽教师视野，更新课程观念，提升教师理论与实践能力，促进专业成长，同时研究成都东站高铁科技资源在幼儿园课程中的应用。通过研究成都东站高铁科技资源在幼儿园课程资源中的利用，进而达到宣传和鼓励幼儿热爱成都东站高铁科技的目的。最后，本研究还可为成都东站周边幼儿园及成都市的幼儿园提供适宜的与成都东站高铁科技相关的幼儿园活动。
2研究设计
2.1研究目的
1.利用成都东站的高铁科技资源，丰富幼儿园的教育内容，促进儿童的全面成长。
2.鼓励教师关注和研究成都东站的高铁科技，积极行动，展现我国在高铁科技领域的优势，为其他成都地区的幼儿园提供开发和利用高铁科技资源的参考。
3.提升教师专业素质，鼓励教师自主开发和利用成都东站的高铁科技资源。
4.改变幼儿园对成都东站资源利用现状，提升对成都东站高铁科技资源的利用率。
2.2研究内容
成都东站作为成都市的重要交通枢纽，以成都东站为载体进行高铁科技资源的开发，将开发出的资源按照一定的标准进行筛选，将筛选出的资源与J幼儿园现行课程相结合，设计与J幼儿园办园理念的成都东站科技资源相关的活动方案并实施，主要的研究内容包括以下几个方面：
1.成都东站高铁科技资源开发的研究查阅相关文献，梳理成都东站高铁科技资源。
2.成都东站高铁科技资源在J幼儿园开发利用现状的研究通过对园长、教师、幼儿家长采取非结构性访谈，了解成都东站高铁科技资源在J幼儿园开发利用的现状。
3.成都东站高铁科技资源利用的研究
第一：选取梳理出的成都东站高铁科技资源，结合J幼儿园课程内容设计成都东站高铁科技资源相关活动方案，包括目标、内容、方法、评价等的设计。
第二：根据设计的方案，在班级进行活动实施，对实施结果进行分析反思。将筛选出的高铁科技资源融入J幼儿园现行课程活动或依据J幼儿园理念文化形成独具幼儿园特色的活动并实施。
3 研究实施 ........................... 23
3.1 成都东站高铁科技资源在幼儿园开发与利用的现状调查与分析 .......................... 23
3.1.1 成都东站高铁科技资源融入幼儿园的现状调查 .................. 23
3.1.2 成都东站高铁科技资源在幼儿园开发与利用现状分析 ...... 26
4 研究结论与建议 ...................... 65
4.1 研究结论 ....................... 65
4.1.1 成都东站高铁科技资源的在园本课程中的运用能够提升课程的趣味性和互动性 ........... 65
4.1.2 开发利用成都东站高铁科技资源是教师专业能力提升的有效方式 ................ 65
5 研究不足与展望 ...................... 72
5.1 研究不足 ...................... 72
5.1.1 成都东站高铁科技资源开发利用有限 ............. 72
5.1.2 成都东站高铁科技资源认识和运用程度不够深入 .............. 72
4研究结论与建议
4.1研究结论
4.1.1成都东站高铁科技资源的在园本课程中的运用能够提升课程的趣味性和互动性
通过将无砟轨道、火车票、安检等高铁科技资源融入幼儿园课程，教师设计出了更多具有趣味性和互动性的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和参与意识。例如在火车的发展主题中，教师利用火车的模型、图片、视频等素材，创设与幼儿日常生活和实际情境紧密相关的场景和情境，让幼儿更好地理解和应用科学知识，培养他们的实践能力和解决问题的能力。同时，高铁科技资源的融入也为幼儿提供了更多动手操作和实践的机会，在无砟轨道主题、火车票主题和安检主题中，幼儿通过研学活动、游戏和探索，亲身体验了高铁科技的魅力，激发了他们的学习兴趣和主动参与意识。这种整合还促进了幼儿与教师、幼儿与同伴之间的互动和交流，有助于培养他们的合作精神和团队意识。综上所述，成都东站高铁科技资源的运用为幼儿园课程带来了更多的趣味性和互动性，有助于丰富幼儿生活经验，激发幼儿的学习兴趣和参与意识，培养他们的实践能力和创新能力，激发幼儿对于家乡、民族的热爱与自豪感，并为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
5研究不足与展望
5.1研究不足
5.1.1成都东站高铁科技资源开发利用有限
成都东站高铁科技资源丰富多样，具有深厚的技术水平、历史和文化内涵。然而，由于时间和能力有限，本次活动只选择了火车发展、高铁搭建、车票、安检等作为素材，忽略了其他符合幼儿发展需求的素材，如声音科技素材中的降噪设施和控制科技素材中的无人驾驶技术等。这些素材经过教师提炼和改编，结合适当的教育方法，能作为丰富的课程资源。此外，活动设计的深度也有待进一步研究和探索。
5.1.2成都东站高铁科技资源认识和运用程度不够深入
尽管高铁科技在我们的生活中扮演了重要的角色，但是在幼儿园的教育中，其应用还存在着明显的不足。这不足主要包含以下方面：
首先，幼儿园对高铁科技资源的了解和认知程度较低。教师并非高铁相关专业生，学习的内容也与高铁科技没有太多的交集，并不具备相关的专业知识和技能，这使得他们难以有效地将高铁科技融入到日常的教学活动中。
其次，高铁科技与幼儿园课程的整合程度不够。尽管高铁科技为幼儿园的教学提供了丰富的素材，但实际运用中往往缺乏系统性和连贯性，很难充分发挥高铁科技的独特优势。
再次，对高铁科技资源的利用方式单一。因为年龄段的缘故，活动没有引入比较专业的高铁科技，没有对资源进行深度挖掘和多元化运用，这导致孩子们难以通过高铁科技得到全面而富有创新性的学习体验。
最后，缺乏专业的指导和培训。教师需要专业的课程开发利用和高铁科技内容的指导和培训，以便更好地将高铁科技资源运用到幼儿园的教学和管理中。然而，目前这种有针对性的指导和培训还比较匮乏。尽管高铁科技在教育领域有着广泛的应用前景，但是在运用上还存在着明显的不足。我们需要通过提高认知、加强整合、多元化运用以及提供专业指导和培训等方式，来弥补这种不足，让高铁科技在幼儿园教育中发挥更大的作用。
参考文献（略）
