第4章 LK中学校舍建设项目施工质量管理改进措施
4.1 提高施工人员的综合素质
要想提高建筑工作员工的综合素质，主要是从安全意识和专业技术两个角度来考虑。这两个角度极大程度上决定了建筑施工的总体质量和施工时间。所以说，必须要提高建筑工作员工的综合素质。
4.1.1 提高施工人员的质量意识
首先，管理层面应该要重视施工者关于质量理念的提高。比如可以举行质量知识座谈，还应该注意巡查建筑工程中的不符合质量标准的行为，制订严格的规章制度杜绝类似行为。第一点是要建立一个有关质量问题的规章制度，从这一层面上对员工进行感性上的教育。这是质量意识形成的第一步骤。为了让工作人员按照章程办事，按照流程规范操作，可以在施工质量管理过程方面使用安全教育和违规惩罚等手段措施。从根本上强化质量管理意识。从这个角度来说，企业应夯实基础，从管理层和施工者两方面进行。应切实做好以下三条：全面制定好相关规章制度，尽可能的约束行为；细致地安排好各种操作流程，确保物资的可靠；全面树立好质量意识，保证施工质量。在实际操作中，我们应该严格按照规章程序办事，树立好严格的纪律规范。这样可以从感性上提高员工质量意识。
第二点就是从感性认识提升到理性认识。在上一步的质量规则感性认知的层面上，进一步提高质量意识。使员工能在实践中自觉执行。
在有关质量问题的实际操作过程中，一个重要的因素就是把脑海中的理念贯彻执行下去。当施工者和管理层能够理论联系实际，在已经理解质量规则的基础上，能够很好地践行学到的质量知识和已掌握的质量操作流程时，施工质量就会大大提升。
这一层面，最基本的手段就是质量问题教育。企业应当循循善诱，先给施工者举例不遵守质量规则容易引发的严重后果，了解危险的源头。让员工对质量问题的理解不再停留在感性认识阶段。让他们不再麻木的执行。而是发自内心的执行。认识到执行质量规则刻不容缓。这样可以在施工中，非常大程度上增强质量管理的效率和效果。
第5章 结论与展望
5.1 研究结论
本研究基于LK中学校舍建设项目，对建筑施工质量管理的相关研究基础进行了总结精炼，对质量控制原理、质量控制的方法等相关理论进行了研究，分析了本项目立项背景、质量目标以及影响本项目质量的因素，运用THREE步骤控制方法等相关理论方法对项目采取全面、全过程、全员的三全质量控制，通过运用排列图和鱼骨图等工具具体分析施工过程中的质量管理问题，运用PDCA循环进行改进和优化，使工程施工的质量得到有效的保证，基于对本工程施工质量控制的实证，发现了下面几点规律：
（一）LK中学校舍建设项目是结合了政府意向、理论研究、规章设立等复合型的。学校等基础建设工程有着自己投入多、民族反响强烈大、涉及师生面广等理念，所以说学校等基础建设工程承包商需要将基础建设工程的质量摆于上等的角色，学校建设主体单位必须要按照其自身的控制系统、科技能力、施工便宜度等自身客观事实形成切合学校利益的项目质量控制，把工程施工的质量提升到企业的最高标准和目的。
（二）企业需要特别重视极其关注计划时的控制。没有出现事故之前的预防应该会比发生事故后的亡羊补牢要有效的多得多得多，无论是从时间还是经济的角度。企业必须牢牢地谨记原则，时刻警钟长鸣，仔细的把握好有希望出现质量缺陷的环节，完成好质量预防的任务，使用自主性的质量控制，不但可以强有力的履行质量控制，还可以上升效率、减少损耗，进一步的提高企业盈利。质量管理负责人应该基于实际项目，分析各种影响质量的因素并判断主次，及时解决造成问题的因素，实现主动质量控制。
（三）根据项目一期的施工情况，提出了质量管理改进措施,并将在二期工程中予以实施，进行质量控制。构建好施工人员的整体系统信仰，整个流程过程、三百六十度无死角的把握好工程施工质量管理，有助于项目质量提升到最佳水平。学校等基础建设项目的负责单位不仅仅应该把握好控制、通讯水平，努力提升组织全体成员的活跃度，从较高的层面进行管理、统一发展和进步。
参考文献（略）
