第一章 听辨能力的意义
何为听辨能力？简言之，就是在口译过程中，口译员听到源语，同时进行分析的能力，这一能力极大地影响着译语的产出。口译的过程不是由一种语言直接变成另一种语言的过程，而是首先把别人的讲话归纳成为自己的想法（即理解阶段），然后再把自己的想法用另一种语言形式表达出来（即表达阶段）。（塞莱斯科维奇，1979：48）此处，“自己的想法”指的就是口译员经梳理而得到的演讲者的意图。在这个过程中，口译员对源语如何接收、判断、转化，大大地影响了译语产出的质量。口译听辨不同于普通的听力练习，口译员必须在短时间内捕捉到演讲者要表达的意思。首先，他们必须集中注意力，做好口译听力的准备，心中明白如何对听到的信息进行筛选，需要记住什么，不需要记住什么。其次，他们要对这些信息进行分析、串联，对于源语所要传递的信息了然于胸。接着，口译员要依据译语的表达习惯，对所知悉的内容重新编辑。最后，用最清晰、最精确的表达方式，产出译语。这个过程，看似步骤繁多、时间充裕，事实上却都需要在瞬间完成。因此，口译员需要训练出高超的听辨能力，对每一个步骤的操作方法都烂熟于心，时间一分一秒都浪费不得。听辨的过程就是对源语的接收、分析再表达的过程，这与释意理论的概念不谋而合。释意理论，又称“释意学派翻译理论”，于 20 世纪 70 年代由巴黎高级翻译学校的教授塞莱斯科维奇提出。在释意理论提出之前，许多翻译理论认为口译的主要程序仅是“理解——表达”。而释意理论认为，口译的核心更在于“脱离语言外壳”，这是由理解到表达的必经之路，并提出了口译三角模型（如图 1）。也就是说，由源语到译语，并非是搬运工似地机械操作，而是将源语进行重新编码，再转译为译语的。意义 (sense)释意 (interpretation) 翻译 (interpretation)第一语言 (language one) 第二语言 (language two)代码转译 (transcoding)图 1 口译三角模型在口译练习的语流中，每 7 到 8 秒钟，我们便会忘记语言的形式，产生对意义的“意识”，即所谓“得意忘言”，就是忘记讲话时用的字词，头脑中只剩下对意义的意识状态。（塞莱斯科维奇，2007：43）因此，作为口译员，应当不断训练自己的大脑反应，在听的过程中不断强化有意识地分析，以脱离语言外壳为目标，打破源语的表达方式，继而自发地表达自己的理解，产出译语。口译的最终目的是沟通交流，搭建不同语言之间的桥梁。作为口译员，首要的目标就是听明白源语的内涵、演讲者的用意。无论译员掌握了多少口译策略和技能，如果听不懂，理解不了，口译也就无从谈起。（仲伟合，2009：118）因此，听辨能力极大地影响着译语产出的质量，提升听辨能力意义非凡。第二章 听辨能力对译语产出影响的表现——以上海模拟论坛案例为例在 2013 年上海模拟论坛《从“最难就业年”看中德教育之分》汉译英案例中，明显可以看出笔者的听辨能力不足导致了译语产出受到影响。通过分析总结，笔者听辨能力对译语产出的影响主要表现在：1、笔记偏差；2、表达僵硬；3、逻辑断裂。这三方面问题有代表性地显示出，为产出高质量的译语，笔者的听辨能力还有待加强。
（一） 笔记偏差
在口译过程中，笔记是听辨的重大辅助之一，扮演了相当重要的角色。笔记并不是把讲话者的原话一字不落地全部记下来，不是在做听写，也不能像做课堂笔记一样。（塞莱斯科维奇，2007：54）笔记的作用在于辅助口译员的记忆，因而最主要的记录依旧在口译员的脑子里。口译员在听源语时，虽然笔下急匆匆地记录，然而其主要的精力依旧是在听辨上，只不过是在笔记上反映出听且分析的结果。在笔记中体现出篇章的上下文逻辑，可以为口译员减轻负担，并能加深其在听辨后留在脑海里对于源语的印象。然而，如果笔记不准确甚至出错，如漏记关联词或中英文标识不清，则会极大地影响译语产出的质量。例1、 源语：大家都知道中国是一个制造大国，尤其现在中国啊是处于从低端制造走向中端制造一个转型关键时期，……（笔记见图 2）译语：We all know that China is a major country for manufacturing, especially at a keypoint when China’s manufacturing is moving from a low end to middle end…分析：原文使用了“尤其”，笔者在笔记上两个意群之间也标注了连接词“esp”，译语亦直接照搬译作“especially”。事实上，笔者在听源语时未仔细分辨此处的“尤其”究竟是否有真正的意义。有时候，演讲者会顺口说一些关联词、副词、无确切指代的数词。这个时候就考验笔者的听辨能力，能否在短时间内脱离语言外壳，抛开句子原来的组成，而抓住演讲者想要表达的真正内容。因而，若笔者抓住了本句话的意义，而非只关注到表面结构的话，应将本句分开译，各成一句，即“We all know that Chinais a major manufacturing country, and it is at a key point to move from low end to middleend…”。例2、 源语：一些企业家也抱怨说，我们找不到那些能干而忠心的员工。但是看看现实情况呢，那些真正能干的刚刚担任起大任，就被挖墙脚给挖走了。（笔记见图 3）译语：Companies are complaining that they cannot find employees that are loyal andskillful. As a matter of fact, when someone is given an important post, he is easily be…-heis easily be hired by another company when that company sees the potential in him.分析：此处，源语意为“一方面，公司找不到自己想要的员工；另一方面，（即使）找到了想要的员工，依然不能安心，因为很有可能此员工刚担起大任时就被挖走了”。可见，此处的“另一方面”与前文存在一种让步关系，应该在“when”之前加上“even”，显化中间的逻辑关系。演讲者在源语中并未明确说出这一层关系，但是笔者应当在笔记时显化出来。然而，对照图 3，笔者的笔记只反映出了源语中出现的内容，并未额外明确暗含的让步关系。此处的忽视表明，笔者在听源语时没有进行有效的分析，仅仅是听到什么记录什么，未察觉到源语中隐含的逻辑关系。因此，笔者若能够在听源语时配合分析，再在笔记中反映出听辨后的成果，将达到事半功倍的效果，对提升译语的质量大有帮助。笔记是记忆的良好辅助，它可以为口译员梳理源语的脉络，提示如数字、时间等细节之处。但是，笔记又是一把双刃剑。在形成成熟的口译习惯之前，口译员容易过分依赖笔记，盲目地记录一切内容，只有听没有辩，迷失在笔记之中。口译员若能记好笔记，知道该记什么、什么时候记，与听辨能力相辅相成，将最终提升译语的质量。
（二） 表达僵硬
口译的过程中，口译员需要同时听、想、记、说，面对多重压力。在源语理解阶段，译员不仅要辨别语词，还要推断语词意义并对下一步行动进行在线预估。（谌莉文，2011：35）此外，语篇领域的陌生、信息的密集程度等，都会导致口译员所承受的压力不断增强。在这个过程中，听辨能力会受到严重的影响，译语的表达会不准确，继而导致译语的质量下降，比如记错数字、忘记单词、反复组织句子、句与句之间长时间停顿等。事实上，听的时候应当把注意力放在讲话人表达的意思上，理解要快而深刻。（塞莱斯科维奇，2007：40）
第二章听辨能力影响译语产出的表现——以上海模拟论坛案例为例....................5
（一）笔记偏差..........................................5
（二）表达僵硬..........................................6
（三）逻辑断裂...................................................8
第三章 加强听辨能力的策略............................................11
（一） 强化口译员的工作习惯................................11
1、听力时，加强联想，把握逻辑 .......................12
2、笔记时，巩固符号，显化连接词 .......................12
（二）提高抗压能力........................................13
（三）熟悉风格........................................13
1、演讲风格 .............................................13
2、体裁风格 ........................................14
结 论 .......................................16
第三章 加强听辨能力的策略
上文指出了笔者因听辨能力不足而影响译语产出的三大表现，主要关于笔记系统、听力习惯以及心理素质导致的表达僵硬。对此，笔者加强听辨能力的策略有：一是强化口译员的工作习惯，包括纯听力时与笔记时的习惯；二是锻炼心理素质，提高抗压能力；三是熟悉各类演讲类型以及体裁风格，把握各类文本的固
