在全球化的推动下,高等教育领域的国际化发展迅速,促进学生流动是各国高等教育国际化政策的重要举措。德国以浓厚的学术氛围、优良的教育质量以及低廉的留学成本吸引了大批国际学生。随着留学生群体的壮大,国际学生较高的辍学率逐渐成为德国高等教育机构的重要问题。作为德国最大的留学生群体,中国留学生在跨文化的学习环境中也面临众多学术适应困难。在此国际背景和现实困境下,探究中国留学生在德国大学的学术适应过程中的困难及个体经验,对于丰富中国留学生适应性问题的研究具有一定的学术价值,同时在启发国内留学生教育方面具有现实意义。本研究以在德中国硕士留学生为案例,基于科琳·沃德的文化适应过程模型和文森特·丁托的高校辍学理论构建分析框架,选取10名在德硕士留学生为研究对象,运用访谈法收集资料,对中国硕士留学生在德国大学的学习经历进行分析,以探究中国留学生遇到何种适应问题、如何应对、适应效果如何以及受何种因素影响。基于案例分析,本研究得到以下研究发现:第一,中国硕士留学生在德国大学的学术适应过程中面临专业学习、科学研究和学术社交三重挑战。第二,中国硕士留学生应对跨文化学术适应问题主要采取心理调节策略、元认知策略以及资源管理策略。第三,中国硕士留学生在学业融合、社交融合和个人成长方面取得了阶段性成果。第四,留学准备、个人性格是影响中国硕士留学生学术适应的个人因素,学校资源、社会环境是影响中国硕士留学生学术适应的环境因素。另外,个人因素为学术适应提供了内在动力,环境因素为学术适应提供了外在保障。第五,跨文化学术适应是一个反复的、持续的、动态的过程,中国硕士留学生在挑战和困难中不断调试自己以达到高校学习要求以及自我学习目标。由此,本研究针对留德学生与高校提出以下五点建议:其一,留德学生应重视语言学习,持续提高语言水平;其二,留德学生应降低心理预期,对留学将面临的困难做好心理准备;其三,留德学生应加强对德国文化的了解,关注中国与德国在教学方式、学习方式、学术风格、思维方式之间的差异。其四,留德学生应积极扩展自己的社会网络,获取支持系统的有力帮助。其五,高校应重视留学生跨文化培训,帮助留德学生做好留学准备以及提高跨文化能力。
