[摘要 ] 研究生培养是国家重点学科建设的重要职责 ,也是医学国家重点学科评选的重要指标。文章分析了研究生培养与医学国家重点学科建设的意义 ,并以肿瘤学国家重点学科研究生培养为实例 ,分析研究生培养以及医学国家重点学科建设之间的相互关系 ,并探析医学国家重点学科中提高研究生培养质量的方法。
重点学科建设是国家科教兴国战略的一项重要措施 ,是根据国家发展战略与社会重大需求 ,通过对有优势、 有特色、 有发展实力和发展前景的学科进行重点投入和重点支持 ,以满足经济建设和社会发展对高层次创新人才的需求。研究生培养是国家重点学科建设的重要职责 ,也是国家重点学科评选的重要指标。天津医科大学肿瘤学科 1998年成为博士学位授权点 ,并于 2002年、 2007年两次被评为国家重点学科 ,其研究生培养规模不断扩大、 质量不断提高 ,研究生培养和学科建设已经形成良性互动。
1 医学国家重点学科建设与研究生培养的关系探讨
111 研究生培养对于国家重点学科建设的意义。11111 研究生培养是国家重点学科评选的重要指标。研究生培养是国家重点学科应具备的基本条件之一 ,国家重点学科评选均从 1500多个博士学位点产生 ,培养研究生尤其是博士生的数量和质量位于全国同类博士点前列的学科才有资格入选国家重点学科。11112 研究生是国家重点学科科研项目的主力军。研究生导师往往是医院临床工作的骨干力量 ,同时也是学术科研的中流砥柱。在实际施教过中 ,研究生导师常常是科研项目的申报者和指导者 ,而研究生则是科研项目具体实施者。此外研究生取得的各项科研成果、 及发表的学术论文都是本学科科研成果的一部分。11113 研究生培养是医院医 -教 -研体系中不可或缺的重要部分。医院是知识、技术密集单位 ,它具有医疗、 教学、 科研三大职能。 “ 医疗是医院工作的基础 ,科研是提升医院医疗水平的保证 ,教学则是连接科研与教学的纽带 ” 。教学内容中最为重要的即为研究生教育 ,只有通过研究生教育把科研上的新技术、 新理念、 新方法及研究成果传递给我们的临床医师和医学生 ,医疗工作才能积累、 发展、 进步[ 1 ]。11114 研究生培养是评价国家重点学科建设的重要成果。研究生培养的数量和质量是反映和考核重点学科建设的重要效益指标。国家重点学科作为人才培养重要基地 ,代表着我国教育的最高水平。人才培养是国家重点学科建设的重要任务之一 ,而研究生教育是学科人才培养的主要部分。11115 研究生培养对学科人才队伍建设的意义。国家重点学科通过研究生教育 ,尤其是博士研究生教育 ,培养一些富有创新意识、 科研能力强的业务骨干和科研主力 ,为社会输送了大批高水平科技人才。同时学科选留一些优秀的研究生充实学术梯队 ,增强创造性活力 ,保证学科长远发展。此外由于“ 教学相长 ” ,教学工作在培养新的科技人才的同时对于教师队伍也是一个专业知识凝练和科研能力提升的一个过程。112 医学国家重点学科建设对于研究生培养的意义。医学国家重点学科处于我国高等教育的金字塔顶尖 ,代表着我国教育的最高水平 ,拥有良好的基础条件、 优秀的人才队伍、 充足的科研教学经费、 强大的技术品牌以及稳定明确的学科方向[ 2 ],已成为医学科技人才培养重要基地。11211 国家重点学科拥有高水平的科技创新平台和研究基地 ,拥有国内外先进的实验仪器与实验条件 ,为高水平、 创新型研究人才的培养提供了基础保证。11212 国家重点学科由于学科发展处于国内领先地位 ,硬件条件在国内同一领域属于前列 ,往往能吸引国内外最优秀的科技人才 ,形成了学科发展的人才队伍 ,也组建成了高水平的研究生导师队伍。11213 国家重点学科由于学科发展较成熟、 人才队伍较强大、 基础条件较好 ,往往能够申请到较多大型科研项目 ,得到较多科研经费支持 ,这为学科研究生培养提供了充足的经济支持。11214 国家重点学科拥有强大的技术品牌以及稳定明确的学科方向 ,往往能够吸纳各地较优秀的生源 ,使学科研究生培养在生源质量上取得明显优势。
2 天津医科大学肿瘤学国家重点学科建设以及研究生培养实证
肿瘤学学科作为我校五个国家重点学科之一 ,也是全国七个肿瘤学国家重点学科之一 ,在我校学科建设中起着“领头羊 ” 的作用 ,每年招收的研究生超过全校研究生总数的 10% ,成为了我校研究生培养的重要基地。211 天津医科大学肿瘤学科依托于我国最大的肿瘤防治研究基地之一的肿瘤专科医院 ,每年收治病人 22万余人次 ,为研究生临床教学提供了丰富的临床数据和资料。除肿瘤学科以外医院还设置有生物化学与分子生物学 ,病理学与病理生理学 ,流行病与卫生统计学等与肿瘤学联系极为紧密的学科。其中病理学与病理生理学和流行病与卫生统计学为天津市重点学科。212 目前天津医科大学肿瘤学科拥有 1个教育部重点实验室和 1个天津市重点实验室;形成了 6个专科优势 ,搭建了 8个高水平技术平台 ,拥有百万元以上的现代化医疗设备 30台套。这些基础科研条件为研究生科研活动提供了很好的技术平台 ,为完成高水平科研项目 ,取得高质量科研成果奠定了基础。213 近五年肿瘤学科博、 硕士导师先后获得国家级课题 50余项 ,研究经费超过3253万元 ,充足的研究经费为研究生培养提供了坚实的经济支持。学科平均每年组织十余次国内外大型学术会议 ,并先后与国内外 20余个单位建立了合作关系 ,先后邀请国内外 36个单位的知名专家做学术报告。丰富的学术交流有利于营造良好的学术氛围 ,推进了我院研究生的先进性和创新性教育。214 肿瘤学科先后共遴选博士生导师 17名 ,硕士生导师 67人;目前在岗博士生导师 17名 ,硕士生导师 50名。其中国家级人才 2名:院士 1名 ,长江学者特聘教授 1名。教育部优秀新世纪人才 2名 ,讲座教授 1名 ,国家教育部新世纪人才支持计划3名。从年龄分布来看 ,导师队伍中年龄处于 30～40岁者 15人 (占 2214% ) , 40～50岁者 35人 (占 5212% ) , 50岁以上者17人 (占 2514% )。导师队伍年龄结构呈菱形结构 ,合理的年龄结构梯队使学科学术梯队保持持续发展的能力。拥有博士学位者 39人 ,硕士学位者 19人 , 9位年龄较大的导师也拥有学士学位。此外高级职称 54人 ,中级职称 13人 ,合理的职称结构保证学术梯队的新陈代谢。215 从成为国家重点学科以来 ,肿瘤学学科已培养研究生 300余人 ,其中博士研究生 84名 (占 2613% )。现在读博士研究生 60名 ,硕士研究生 150名。2008年国外联合培养研究生 20余人 ,国家公派留学生 2人。天津医科大学肿瘤学科培养的研究生很多已经成为各个医院的业务骨干 ,同时也为本学科培养出 4名博士生导师 , 24名硕士生导师。
3 天津医科大学肿瘤学科提高研究生培养质量的措施
311 组建学科群 ,提高效率和效益。当代科学技术发展日新月异 ,学科交叉融合已成为学科长远发展的必然趋势[ 3 ]。天津医科大学肿瘤医院基于良好的学科基础组建起一个以肿瘤学为代表的高峰学科群 ,有助于研究生改善知识结构 ,扩展思维方式 ,培养创新能力。同时建立了公共实验室 ,实现了实验设备和资源的整合 ,避免了重复建设和不必要的浪费。同时公共实验室拥有了国际一流 ,国内领先的实验设备和实验条件 ,为研究生完成前沿的科学研究 ,取得显著的科研成果打下了坚实的硬件基础。312 教师资源整合 ,组建导师组。肿瘤学研究生培养包括临床实习和实验室研究两大部分。临床导师由于临床工作繁重 ,难以具体指导研究生的实验室科研活动。肿瘤学临床导师和基础学科导师组成指导教师组 ,由临床导师负责临床带教任务 ,而由基础学科导师负责科研任务 ,这样既能够减轻导师的带教压力 ,又能够充分发挥导师们的专业特长。由具有不同学术背景、 不同知识结构和不同专业研究方向的导师共同指导研究 ,这样既有利于学科交叉与融合 ,也有利于发挥优势互补作用 ,学生在研究群体中博采众长 ,拓展了研究思路。313 加强导师队伍建设。师资队伍建设是学科发展的最基本建设 ,同时也是研究生教育质量的保证。导师的知识构成、 学术水平、 思维方法和治学态度对研究生的成长具有潜移默化的影响 ,并直接关系到研究生的培养质量[ 4 ]。因此加强导师队伍的管理和建设 ,提高导师队伍素质 ,是保证研究生培养质量的重要环节。第一 ,做好导师遴选工作 ,选拔那些具有创新意识、 创新才能 ,又拥有课题和科研经费的中青年学术骨干 ,充实到导师队伍中 ,增强导师队伍的创新活力。第二 ,加强导师培训 ,对新增遴选的导师进行岗前培训。定期对教师教学能力和教学水平进行评价[ 5 ]。第三 ,严格导师退休制度 ,分别制定硕士生导师和博士生导师的退休要求。对于缺少研究课题 ,或连续三年未招生的导师给予暂停招生一年。第四 ,限制招生数量 ,如新增指导教师 ,初次招收数量为 1名;完整培养过一届研究生的导师 ,年度招生数量可增加为 2名;承担国家重大研究计划项目的导师可适当增加。第五 ,对于招收硕博连读以及提前攻读博士学位研究生的导师资格进行特殊要求 ,包括研究课题、 科研经费以及带教经验等。此外为促进导师队伍管理质量 ,肿瘤学科还制定导师缺陷管理考核措施 ,增强对研究生导师的约束力。314 广泛开展学术交流。研究生参加学术活动包括作学术报告 ,参加学术报告会、 前沿讲座以及各种专题讨论班 ,学术活动作为研究生培养的必修环节 ,其学分列入培养方案的总学分中。如博士科学学位研究生在学期
