环境设计:室内设计课程如何适应新形势下的发展需求
摘要：对装潢设计专业室内环境设计课程教学内容的要点进行了讨论,重点对课程教学中的人体工程学、空间的划分和组合、色彩的运用、材料的选择、设计制图与表现等方面进行了探索与思考。
关键词：室内环境设计；人体工程学；课程教学
在我们的生活中,当代室内设计这门学科已经渗透到我们所熟悉的各个方面。从物质的丰富到生存空间的丰富,从环境的丰富到内心充实的转移是社会发展的结果。随着我国文化经济的快速发展,人们生活水平的不断提高,室内环境设计已经成为社会的一大热点。工商业的繁荣兴起,带来了酒店、宾馆、娱乐、餐饮、旅游等行业的迅速发展,它给室内环境设计带来了一个潜力巨大的市场。我们的室内设计课程如何适应这一形势的发展需求,如何在有限的时间内,培养出学生适应社会的工作能力,是当前装潢美术专业教学中值得探讨的课题之一。两年多的教学实践,我总结了一些心得体会,就此在这儿与大家探讨一下。
1．室内设计是一门综合性极强的新学科
在开始这门课程前,一定要让学生们认识到,室内设计不仅仅是只考虑建筑空间的六个面的问题,而是要运用各个学科的知识,全面地、综合地进行多层次的空间环境的营造。我们要让学生们知道室内设计是一门综合性极强的学科。它与建筑学、社会学、民俗学、心理学、人体工程学、结构工程学、建筑材料学等密切相关。涉及到家具陈设、装潢材料的质地与性能、工艺美术设计、绿化、园林设计等方方面面。这就要求学生们在其手法的运用方面,不仅要利用平面构成、立体构成以及空间构成的知识,还必须利用透视、错觉、光影、反射和色彩变化等原理以及物质手段,使大空间变小、小空间变大,按照设计构思的要求,将空间重新划分与组合,使之增加视觉上的扩展延伸。通过各种物质构件组织变化、加添层次,以求大而不感其空,小而不感其塞,创造出预期的格调与环境气氛。
2．室内设计与人体工程学之间的关系
很多初学室内设计的学生,常会犯一些不遵照人体尺度进行设计的错误。比如有些同学设计的餐厅的过道留得太窄,尺度不够一个人的肩宽。这就会使正常的服务工作和人流走动受阻,餐厅也就无法正常营业了;再如有的同学设计的桌子太高、椅子太矮,这样的设计使顾客使用起来就不舒适、不合理。学生们犯这类错误的例子有很多,有些失误还会让人看了忍不住想笑。因此,在课程的开初,我们就应该加强学生在人体工程学方面的规范意识,让他们在尽情发挥想像力的同时,又能合情合理、有章可寻。
人体工程学又称人类工程学。这门学科在第二次世界大战前才开始有了系统的研究。比如工程师制造飞机、坦克、军舰等,为了考虑操纵便捷,减轻疲劳感,提高工作效率,于是对人体进行了生理、心理感受和活动幅度的研究。而室内人体工程学的诞生就是人体工程学在室内的有效应用。它是研究人体活动与空间条件之间的正确合理关系,以取得最高生活机能效率的一门学科。室内人体工程学以“人”为中心,根据人的生理结构、心理形态和活动需要等综合因素,在兼顾生理机能和心理机能的基础上,充分运用科学条件和方法,一方面能够透过合理的空间计划和活动设备,取得充分的活动效率,另一方面能够透过合理的通风、调温、采光和隔音设施,获取充分的生活要素;同时透过人生活空间所需的数据,使人的主观需求在设计中得到最大限度的满足,达到居住功能、美观、技术、经济、环境等各方面在室内设计中的最优化组合。
人体工程学是一门很深奥的学科。我们要引导学生很好地利用它去进行正确的尺度设计。首先,老师要简略介绍人体的基本尺度,即人体的静态尺寸。它是室内设计中必须参考的最基本的尺度。在学生掌握了这些基本知识后,课程中还要介绍心理需求空间尺度、人体尺度与家具等方面的知识。这样,我们就可以比较有效地防止学生们再犯尺度上的错误,以免他们设计出中看不中用的作品。
3．室内设计中空间的划分与组织
空间这一立体的概念,对于初次接触它的学生来说,还是一种非常陌生的形态。当户主把一间空旷的屋子交予我们时,学生们往往会显得手足无措,不知该用什么方法来充实它、丰富它。因此,我们要在课程中向学生们重点介绍分隔和划分室内空间的方法。将室内空间进行分隔与划分,其目的不仅是功能性的,也是艺术性的。空间的分隔与划分的方式很多,对学生要选择其有代表性的来详细讲解。在课程中要首先介绍空间划分常用的方法———隔墙。它是一种完全分隔的形式,也称绝对分隔。然后再谈谈比较重要的隔断。如半高的墙,或花格砖墙、栏杆、布帘、博古架、铁花、玻璃等不能完全阻隔声音和视线的这类隔断,被称之为局部分隔。这种划分手段能利用空间的灵活性和渗透性,并起到美化环境、节约空间的作用。现代室内还要用家具来形成隔断,它可以组成绝对分隔,也可以组成相对分隔。这是一种节省空间、一物两用的好办法。用绿化植物或者在地面铺设不同的材质来划分区域,也是一种常见而又巧妙的方式。地面或顶面的高低变化,也可使人的视觉产生环境的分界。这种方法更加增添了空间的丰富性,使之别具情趣。在现代室内设计中更强调灯光的利用。用照明分隔空间是一种很有创意和个性的设计形式。它能营造出许多迷幻而神秘的空间环境,有着很大的发展潜力。我们在教学中不但要详尽介绍这些空间划分方法,还要引导学生多采用综合利用的形式来进行室内设计,充分表达设计意境和环境气氛。
4．室内装修的色彩设计
五彩缤纷的色彩,给我们的世界平添了无穷的意趣。在灿烂阳光的照耀下,鲜亮的五光十色会令我们充分感受到世界的美妙,而在阴雨绵绵的灰蒙蒙的日子里,则一切又会罩上一层阴沉与凝重……色彩在人们生活中的地位,由此可见一斑。室内装修设计中,是否正确地运用了色彩,将是影响最终的室内环境效果的重要因素。色彩设计运用在室内空间中,不像在平面设计里能一眼就发现问题,很多时候需要等实物做出来后才能醒悟过来。往往这个时候就迟了。针对这种情况,我们就要给学生们讲述一些有关色彩的理论知识,尤其是色彩带给人的视觉感受和心理反应,以及在不同的场合、不同的环境、不同的季节及不同的民族等等所需要的不同室内色彩知识和经验。
5．室内装修材料的选择和运用
材料的选择和运用在室内装修设计中的重要性是不言而喻的。因为有材料才有实体,有实体才有空间,才有造型,才有色彩……而采用不同材质的实体,给人的感觉与造成的气氛是不同的。就如一把简单的椅子,用木、藤、竹、钢、皮革及布料等等来制作它时,放在室内的效果就不一样。材料的特性和运用,对于学生来说,是不能在很短的时间里被完全认识和掌握的。老师要多带学生们到市场上去实地了解和考察,多到施工现场去参观和学习,这样才能使学生学到更多的建材知识,才能更好更自如地运用到室内设计上来。
6．关于室内设计制图与表现
往往有这种现象:虽然学习了这么多的理论知识,头脑里也有了成熟的设计方案,但很多学生却无法在图纸上正确地表达出来,无法将自己的想像力充分完整地展示给大家。这正是没学好室内设计制图的后果。一个设计师要将自己的设计意图、设计理念表现出来,就必须通过其专有的绘画语言———室内设计制图,去传达设计的精神,使人通过阅读平面图、效果图去领会设计的构思、氛围与内涵。主讲教师一定要注意强调制图的规范,并要指导他们亲手绘好一套图纸,使他们的头脑里对此留下深刻的印象。
7．结束语
随着当今社会经济的不断发展,人民生活水平的不断提高,室内设计行业正迅猛地发展壮大起来。在这种形势下,我们对室内环境设计课程教学内容的探索和更新势在必行。我们深切地体会到人才培养必须适应社会经济的发展需求。积极地在教学上进行探索和改革,科学地设置教学课程,这样才能为学生在进入社会前打好基础,才能满足社会对室内设计人才的需要。
参考文献：
[1]张琦曼.室内设计资料集[M].北京:中国建筑工业出版社,1991
[2]邹伟民. http://www.51lunwen.org/ 室内环境设计[M].重庆:西南师范大学出版社,1998
