摘要:我国已经进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段,正在向现代化建设第三步战略目标迈进。要完成这一历史任务,必须不断推进教育创新。然而,传统的“传授——接受”的旧观念至今影响着一部分教师,旧的教学观念还是影响着现代的教学;以学生考分高低评价教师的优劣,也使得有些教师急功近利;更主要的是“以学生发展为本”的教育理念还没被广大教师真正内化并变成自觉的教学行为。
目录
一、研究性学习的理论基础
二、实施研究性学习笔者认为要做到以下二点
( 1 )要创设一个问题的情境
( 2 )既要注重学生的独立研究,又要注重学生的合作学习
三、研究性学习的环节
四、研究性学习在实际运用中应注意的问题
五、小学段研究型教学的目标定位