《 创造新的形态—纸浮雕》教学初探

《 创造新的形态—纸浮雕》教学初探 平面构成教学是运用视觉的艺术语言，学习造型的观念，训练设计构成的能力。立体构成教学是运用形式美的原则，训练立体造型的设计能力和构成能力，提高立体思维的能力。图案教学则是训练对物象提炼、变形，夸张的艺术加工能力，引导学生科学、实用、美观的设计各种图案，这是美术教学的基础课。 纸浮雕教学是在平面构成、立体构成和图案教学中发展、提高，探索而创造的一种新的基础课。纸浮雕图案是位于平面与立体之间的造型，是从平面走向立体的最基本练习，是在平面材料上对某些部位进行立体化的加工，使之不仅在视觉上具有立体感觉，同时在触觉上也可感到立体的存在。 纸浮雕和雕塑，布贴画一样，受其材料性和创作手段的限制。纸浮雕是用纸制材料，创作出有凹凸起伏的、半立体的艺术造型。它有自己的创作特点（简炼、强调、夸张、装饰性强）和工艺技巧（折叠、卷曲、粘接、剪刻），既有二维空间的平面构成的基本元素，三维空间的形体构成，又有图案变化和夸张的艺术形式，同时又能感受到制作的工艺美、材料美，表现出纸造型的独特魅力。 在纸浮雕教学中，讲解纸浮雕特点、种类、制作技法等一些基本知识是必不可少的，通过课堂讲解和少量作业练习之外，我以为，还应该培养学生如下能力，以使其触类旁通，举一反三。