(2)为了充分帮助学生模型学习到更加全面的特征信息,提出了基于一致性和伪标签相结合的不确定性指导双学生与教师联合学习,通过学生与教师之间进行不确定性引导一致性学习,学生与学生之间进行确定性引导伪标签学习,促使学生网络从教师和学生网络中进行更高精度的学习。其中不确定性与确定性由它们之间的交集进行确定,这种操作也加强了模型的抗噪性。从实验结果中也可以看出结合一致性与伪标签的方法比一致性方法有所提升。
参考文献(略)
(2)为了充分帮助学生模型学习到更加全面的特征信息,提出了基于一致性和伪标签相结合的不确定性指导双学生与教师联合学习,通过学生与教师之间进行不确定性引导一致性学习,学生与学生之间进行确定性引导伪标签学习,促使学生网络从教师和学生网络中进行更高精度的学习。其中不确定性与确定性由它们之间的交集进行确定,这种操作也加强了模型的抗噪性。从实验结果中也可以看出结合一致性与伪标签的方法比一致性方法有所提升。
参考文献(略)