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2018年mba硕士论文精选篇一
第一章 绪论
第一节 研究背景
现代社会，科学技术日新月异，经济飞速发展，各种电商和购物平台无处不在，随之而来的是消费者对产品的需求越来越多样化和个性化，这就导致生产产品的工序变得越来越复杂。因此，为了保持并提高自身独特的竞争优势，企业必须拥有能够应对消费者需求的多样化产品系列，这就为企业进行产品创新提供了机遇，但同时也对企业的发展提出了新的更高的要求，形成了一个机遇和挑战并存的局面。能否对市场需求做出快速响应并缩短新产品开发周期成为现代制造业主要的研究方向和发展目标。而模块化生产作为一种新的生产方式，不仅可以为客户需求的产品进行量身打造，有效地满足顾客对产品的个性化和多样化需求，而且还可以通过大规模生产提高新产品的生产效率，缩短新产品的上市周期而备受关注。传统的生产方式，主要包括单件小批量生产、成批生产和大批量生产，这些生产方式存在于社会发展的各个阶段，也曾都可以满足市场的需求。然而，最近几年随着经济的日益更新，消费者需求发生了翻天覆地的改变，逐渐从一开始对数量的需求变为对质量的追求，再到产品的个性化定制需求以及对产品交货期不断缩短的更高要求，使得传统的生产方式弊端日益突出，不能再满足消费者对产品的需求，也阻碍了企业进一步发展的需要。随着技术的不断更新，经济的飞速发展以及企业以获取更多利润为目标等多种原因的共同驱使，使得产品的生产方式不断向前演化。在这一矛盾不断加深的背景下，大规模定制生产作为一种新的生产方式应运而生。大规模定制就是将产品外形和功能的个性化定制与服务的大规模生产相结合的一种生产方式。更确切地说，它以消费者的个性化需求为导向，通过现代信息技术、先进制造技术、先进管理技术对产品结构进行重新组合的一种集企业、客户、供应商和环境为一体的新型生产方式。
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第二节 研究意义
首先，模块化这一概念最开始来自于设计领域，经过长时间的探究之后才被逐渐引入经济管理领域。由于时间的局限性，所以到目前为止，关于模块化理论的框架并不十分完整，仍然是国内外学者研究的重点。另外关于模块化生产的许多有关概念也仍然存在分歧，并未完全统一，尤其是模块化生产的相关理论体系尚未完全形成。国内外文献大都是从产品模块化、设计模块化以及组织模块化的角度进行研究，而本文主要着眼于“模块化生产”，是从制造业生产产品的角度出发，探讨模块化生产对大规模定制的影响，丰富了模块化的理论体系。另一方面，随着社会进入知识爆炸时代，一切资源的竞争归根到底都是人才的竞争，员工的知识水平代表着企业的生产水平。如何最大限度的利用员工的智慧，组织员工进行学习，使其在学习的过程中提高对新知识的吸收能力，也是现代企业面临的一项重大任务，这就进一步完善了知识在理论框架上的完整性。其次，从研究方法上来看，以往对模块化的研究大都止步于理论方面，从实证角度研究关于模块化生产对提高大规模定制能力的文献较少，主要是因为变量模块化生产难以具体度量，数据收集困难，再加上大规模定制能力还没有形成统一的研究框架，都增加了研究的难度。而本文不仅着眼于模块化生产，还将知识吸收能力这一因素加入进来，共同探讨模块化生产、知识吸收能力和大规模定制能力之间的关系，并运用实证方法进一步加以验证，更加丰富和完善了模块化理论和大规模定制理论。
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第二章 相关理论与文献综述
本章将在第一章绪论的基础上，对本文所涉及到的模块化理论、知识吸收能力理论和大规模定制理论等几个核心变量进行综述，并对现有的文献进行总结，找出研究的启示和存在的不足，本章将为本文的模型研究奠定坚实的理论基础。
第一节 模块化生产
模块化理论目前还处于非常年轻的阶段，并没有形成成熟、系统的理论体系。模块化的概念最早出现在 20 世纪初，当时主要应用于计算机设计领域，随着社会的不断发展，开始逐渐引入机械制造领域。之后随着全球化和信息化的普及，模块化生产以其快速响应市场需求的优点为企业赢得持久的竞争优势而成为国内外研究的热点问题。其实模块并非是一个新概念，早在 20 世纪初期就已经出现，它最早应用于机械设计和计算机软件设计领域，当时被理解为是零部件或者计算机设计程序。随着技术的发展，模块逐步被引入各个行业[1]，其概念也随着所在领域的不同不断的发生变化。不同的学者给出了模块不同的定义方式，本文选择三种具有代表性意义的观点进行具体阐释。青木昌彦和安藤晴彦对模块的定义是目前最为通用的，他们指出：“模块就是指能够组成系统的，具有某种确定独立功能的半自律性的子系统，这样的子系统可以通过标准化的界面接口，与其他子系统按照一定的规则相互联系而构成更加复杂的系统或过程”[2]。
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第二节 知识吸收能力
现代社会背景下，企业对资源的掠夺已经由传统资源发展为知识资源，一切资源的竞争归根到底都是人才的竞争，由此可见，知识对现代社会的作用之大，已经成为继信息之后的另一个创造财富的重要因素。因此，知识吸收能力也成了学者们的重点研究对象。Cohen 和 Levinthal (1990)最早提出了“知识吸收能力”这一概念，他们从企业层面将其定义为：知识吸收能力是企业从外部获取资源和信息，然后将其消化并转化为新知识，从中获得商业价值，从而实现企业创新目标的能力[39]。随后他们又将其引入战略管理领域，指出提高企业员工的知识吸收能力是提高企业竞争能力的重要因素，同时也将其作为研究企业创新能力和组织绩效的重要理论工具。根据以往不同学者对知识吸收能力的研究，Zahra&George (2002)对知识吸收能力重新定义，指出知识吸收能力主要包括四种能力，即：对知识的获取能力、消化能力、转化能力以及利用能力，而知识获取能力和知识消化能力合称为潜在的知识吸收能力，知识转化和利用能力合称为实际的知识吸收能力[40]。同时说明了这四种能力在企业获得新知识的过程中起到的具体作用和发挥的主要功能。随后学者对知识吸收能力进一步延伸和拓展，也得到了理论界的普遍认同。表 2-2 是笔者对已有的研究文献进行整理，搜集到部分学者对知识吸收能力定义的观点。
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第三章 概念模型与研究假设.........21
第一节 概念的界定............21
一 模块化生产............21
二 知识吸收能力........23
三 大规模定制能力............24
第二节 概念模型的构建............25
第三节 研究假设的提出............25
一 模块化生产与大规模定制能力之间的关系........25
二 模块化生产与知识吸收能力之间的关系............26
三 知识吸收能力与大规模定制能力之间的关系............27
四 知识吸收能力的中介作用............28
第四节 小结........29
第四章 研究设计及研究方法.........29
第一节 问卷设计和数据搜集............30
第二节 分析方法和分析工具............33
第五章 假设检验及结果讨论......... 36
第一节 数据特征........36
第二节 信度分析........40
第三节 效度分析........42
第四节 假设检验........46
第五节 研究结果讨论........51
第六节 小结........54
第五章 假设检验及结果讨论
为保证量表具有较高的一致性和可靠性，不仅要在量表设计的过程中做好质量控制，同时还需要对回收的调查问卷中的数据进行整理分析，以保证研究得以顺利进行。本章首先对回收的数据进行描述性统计分析、信度和效度分析，看其是否满足进一步实证分析的要求，然后对本文的研究假设进行验证并对验证的结果进行分析和讨论。
第一节 数据特征
统计结果显示，在 121 个有效的样本中，男性共有 80 个，占总受访人数的66.1%，女性共有 41 个，占总受访人数的 33.9%。考虑到本研究的主要研究对象为制造业，并且从事研发、营销和生产部门的中高层人员更为有效，所以这样的性别比例符合本研究的要求；就年龄上看，26-35 岁的人数占大多数，其中 26-30岁的 59 人，所占比例为 48.8%，而 31-35 岁的 40 人，占比 33.1%；另外受访者的所在部门主要集中在研发、营销和生产部门，分别占比 23.2%、20.5%、31.4%，一共占比 75.1%，符合本研究的要求；从职务分析，中层管理者占 40.5%，基层管理者和高层管理者，分别占比 28.1%和 18.2%；就受访者的工作年限来说，工作 2-5 年的有 33.1%的受访者，6-10 年的所占比例为 31.4%。从本文的研究目的来看，当研究的主要对象为研发和生产部门的中高层管理者会使研究结果与实际情况更为相符，所以此次调查数据支持本研究的继续进行。
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结论
为了解决本文提出的问题，将模块化生产和知识吸收能力作为自变量，大规模定制能力作为因变量进行探究。通过相关的文献搜集、构建模型、提出假设、设计、发放和回收调查问卷、回收数据整理以及一系列的数据分析，研究假设得到验证，进而得出了本文的研究结论。本章主要对本文的
