[abstract] perspective, through the analysis of the daily life of computer language, exploration and research computer metaphor and its basic structure of cognitive function. Mainly come from the corpus of computer interface. Through the corpus of analysis, we found that metaphor in the field of computer are widespread and reflected the people to the understanding of the computer, this kind of understanding not only expressed in computer language is also present in the daily man-machine communication.
[key words] metaphor; Computer; Missile; Cognitive law; Computer metaphor
[摘要]帮写英文论文从认知角度出发,通过分析日常生活中的计算机用语,探索并研究计算机隐喻的基本结构及其认知作用。语料主要来源于计算机接口部分。通过语料分析,我们发现隐喻在计算机领域普遍存在而且体现了人们对计算机的认识,这种认识不仅表现在计算机用语里也表现在日常人机交流中。
[关键词] 隐喻;计算机;投射;认知法;计算机隐喻
一、引言
隐喻(metaphors)在人类生活中占有相当重要的分量,与传统语言学家的观点不同,美国认知语言学家Lakoff与Johnson (1980)认为,隐喻普遍存在,它不仅仅只是语言修辞手段,而且还表现在我们的思想和行为上。人类整个概念体系(Conceptual system)都是建构在隐喻之上。因此,隐喻具有五个基本特性: (1)隐喻本质上是认知的而非语言的; (2)概念性隐喻是普遍存在的; (3)从结构上看,隐喻是不同“域”之间的投射,即原始域的框架投射到目标域; (4)概念性隐喻具有系统性; (5)概念性隐喻的产生源于我们的身体体验和生活经验而非任意的〔1〕。本文从认知角度出发,通过分析日常生活中的计算机用语,探索并研究计算机隐喻的基本结构及其认知作用。本文提到的计算机用语并非计算机专家所用的程序语言,而是普通计算机用户操作计算机时所涉及到的英语指令用词,这些英语计算机词汇中有不少词是借用日常用语,因而这些词具有通俗易懂、形象生动的文体特点,如, drive (驱动器), memory (储存器), mouse (鼠标),硬盘(hard disk),软盘(floppy disk),信息高速公路(information highway)等。本文的语料主要来源于计算机接口(interface)部分,因为人机交流主要通过计算机接口进行。它包括视窗界面(window)、菜单界面(menu)、对话框(dialoguebox)等软件部分;此外,还有内存(memory),及互联网(internet)。从词义上看,这些词都是由原来的普通意义变成具有特殊意义的计算机词汇。
二、计算机隐喻
计算机技术是上一个世纪发展最快的领域之一,其发展的深度和广度不仅改变了人们的思维,而且改变了人们的生活方式。那么人们是如何认识计算机的?计算机的出现和应用又是如何影响人们的语言和思维的?人们在了解计算机的过程中怎样体现了隐喻思维?认知学语言学家Mac Cormac认为隐喻无处不在,隐喻是我们赖以生存的基础,是人类认识新事物的基础。他提出:“如果没有隐喻,我们不可能完全理解事物,因为我们对未知世界的认识是建立在对已知事物的研究和分析的基础之上的。而隐喻的精华正是将所熟知与未知的概念作一对照。”〔2〕虽然我们有时没有意识到隐喻的存在,但事实上,隐喻影响着我们的语言和思维。当我们“花时间”,“浪费时间”,“节约时间”时,我们是把时间当作金钱。当我们用“情长路更长”来形容爱情时,我们把爱情看成“旅程”。隐喻的本质是通过另一类事物来理解和体验某一类事物〔3〕(p.5)。根植于人类思维的隐喻概念是人们借用已知知识认识未知世界的一种工具和方式。隐喻式思维有助于人类不断扩展其认知概念系统。通过对语料的分析,我们发现隐喻在计算机领域普遍存在而且体现了我们对计算机的认识,这种认识不仅表现在计算机用语里也表现在日常人机交流中。本文发现的计算机隐喻主要有:计算机是人,计算机是人脑,计算机是交流伙伴,计算机是餐馆,计算机是本书,计算机是空间,计算机是办公室,互联网是海洋,互联网是高速路等。这些隐喻不仅反映了我们对计算机的认识,还重新构建了我们的思维。“学校的硬件非常先进,但软件还比较落后。”这句话里隐含了概念性隐喻SCHOOL IS COMPUTER。学校被看成了计算机,其中,学校的基础设施是“硬件”,而教职员工和管理人员是“软件”。
1.计算机隐喻的结构建立在计算机基础上的互联网拓展了人类的生存空间和思维空间,互联网还带来另一个世界———信息世界(virtual world虚拟空间),这个虚拟空间完全是模拟现实空间而建,人们可以足不出户,了解天下大事,广交朋友。在互联网联结的信息社会里,不仅有人们生存的空间(space),还有社区(communities),有大楼(build-ings),有房子(houses),有办公室(offices);连接各社区的还有高速路(highways),奔在高速路上的是满载信息的卡车(trucks),这些信息可以上载(up-load)和下载(download);有风景供人们参观浏览(travel),有大海供人们冲浪(surf),还有流行病(epidemics),有病毒(virus),有人人都必须遵守的规程和协议(protocol)。认知语言学家认为隐喻是不同“域”之间的投射,即原始域(Source domain)的框架投射到目标域(Targetdomain)。以上的描述反映了隐喻结构的这一特点:现实世界(原始域)的概念投射到虚拟社会(目标域)的概念。原始域是个人所熟知的知识或专业技术领域,而目标领域则为个人想要学习的知识或专业技术领域。隐喻之所以产生作用就是借用人们所熟知的基础领域中的知识来描绘目标领域中有待学习的新知识,以增加熟悉感及学习效率。本文提到的计算机隐喻是指隐含在如微软word,存储器(memory),键盘(keyboard)等大众计算机用语里的概念性隐喻。根据隐喻是原始域的框架特征向目标域的投射原理,本文试以原始域为依据对计算机隐喻进行分类分析。
2.对计算机的一般性理解COMPUTER IS HUMAN BEING计算机是人为了生动形象地描述一个物体或抽象概念,我们通常会用到拟人的手法,即把无生命的东西看成有生命。这种拟人化的过程也是一种隐喻,叫本体隐喻,即人从自身的角度出发,从行为动机,情感特征以及行为方式来理解和认识人体以外的东西〔3〕(p.33)。在计算机隐喻中,最具代表性的本体隐喻是COMPUTER IS HUMAN BEING。一方面,计算机是一个系统,由不同的部件构成,每一部件都有自己的作用,缺一不可;另一方面,健康的身体取决于人体各器官的相互协调,缺一不可。因此两者之间存在可比性,那么把人的特征投射到计算机领域就有利于我们对计算机的理解和认识。因而在英语中,人们谈论计算机时常有如下表达:(1) My computer is thinking about the problem.(2) If the processor needs the data stored in byte 1048, itasks memory for the contents of byte 1048.(3) If the program complains that it cannot find either trnor rn, you have to ask for help to find out what the local news-reader of choice is.(4) The memory manager is actually pretty smart.(5) You have to get telnet’s attention by pressing the es-cape character.(6) In order to read the entire file, the hard drive seeks tothe 3110 area of the disk’s surface.在以上例子中,计算机及其硬件构成赋予了人的特性,不仅可以思考(think about),请求(ask),抱怨(com-plain),阅读(read),还可以有注意力(attention),能变得聪明(smart)。在现实生活中,计算机扮演着越来越多的社会角色,这些角色正是概念性隐喻COMPUTER IS HUMAN BE-ING在现实中的具体体现。(7) When scientists have asked giant computers to makeforecasts, they have pointed the digital
