国际贸易论文2018优秀范文一：孔子学院提升我国文化软实力作用研究
1导论
1.1研究背景与意义
2112年中国国内GDP达到519322亿人民币,居世界第二位,成为仅次于美国的第二大经济体。改革开放以来三十多年的高速发展,提升了我国的经济实力。上世纪九十年代初期,国际关系理论中新自由主义学派的代表学者约瑟夫奈就提出了“软实力”,并在其专著《注定领导:变化中的美国力量的本质》中指出:“美国不仅在军事实力和经济实力上首屈一指,而且在软实力层面上也独领风骚”。约瑟夫奈认为,“硬权力”指的是与具体资源相关的“硬性命令式权力”,诸如军事和经济力量;“软权力”则相反指的是与抽象资源相关的“软性同化式权力”,诸如文化、意识形态和制度等。立足于我国现阶段国情,我国经济持续迅猛的发展、国防军事能力不断增强,国家硬实力得到稳步提升。但汉语在国际上的地位和我国文化传播却远远未能与之相称。
面对世界范围内不断掀起的汉语热”,从2004年我国开始在海外设立孔子学院。孔子学院项目直接由国家汉办负责,以传播文化、推广汉语为宗旨,主要支持当地中文教学的非营利性社会公益机构。对于全球潜在的汉语学习者来说,孔子学院最重要的功能就是提供规范、权威的现代汉语教学。孔子学院不仅仅是教授汉语,还肩负着传播中华民族文化的使命。遍布全球的孔子学院不仅提升了我国在国际社会的声誉,同时也搭建起学术交流的桥梁促进我国高等教育国际化。越来越多的孔子学院,对于提升我国在国际社会的文化软实力影响是非常有益的。遍布全球120个国家的孔子学院已成为体现我国文化软实力的最亮品牌。
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1.2研究内容与方法
1.2.1研究内容
孔子学院作为我国文化的代表,在国际交流中充当着重要角色。目前,孔子学院通过促进我国高等教育国际化,发展了我国文化事业,对世界了解中华文化,传承、传播中华文化起着非常重要的作用。在2004年11月21日,我国第一所海外孔子学院在韩国首都首尔成立。随后孔子学院如雨后春舆一般发展起来,发展势头强、发展速度快。通过有效地推广汉语和传播中华文化,孔子学院无疑已经成为我国文化软实力的一张名片。经过近十年的高速发展,孔子学院成为研究如何提升我国文化实力的重要样本。
全文共分为六章,整体框架如下:
第一章为导论部分,在明确研究背景和意义的基础上,提出本文的研究内容、研究方法、以及论文难点、创新和不足。
第二章为本文的理论基础和文献综述部分。首先回顾了文化软实力的理论演变过程,包括软实力的内涵、软实力核心的观点、文化软实力的概念三部分,为本文有效界定研究对象。其次在文化软实力范畴内较为全面梳理国内外关于孔子学院的研究文献基础上,为下文的论证提供论据。
第三章对文化传播机构的现状进行分析。首先从发展历程、全球布局以及设立模式和管理模式分类三方面着重介绍孔子学院概况。其次依次介绍世界主要文化传播机构发展概况。最后对文化传播机构进行比较分析。
第四章主要研究孔子学院对文化软实力影响,共有两节。第一节进行维度性功能分析,分别从文化凝聚力、文化生产力、文化传播力、文化保障力、文化吸引力等五个维度论述孔子学院的文化软实力功能。第二节分别从语言推广和文化外交两方面论述孔子学院在文化软实力建设中的核心地位,为下文的实证检验提供依据。
第五章是本文的实证部分,主要基于文化吸引力维度。通过分析孔子学院影响来华旅游人数的传导机制,引入孔子学院存量作为自变量研究其对来华旅游人数的影响。本文采用年个国家的面板数据进行计量分析,并对回归结果进行解释。模型通过原假设,证明孔子学院能显著增加来华旅游人数,间接检验了孔子学院的文化软实力功能。
第六章在前面章节分析的基础之上对全文的主要结论进行概括,并总结出孔子学院在提升文化软实力方面的问题。针对这些问题,本文基于文化软实力的视角提出政策建议以促进孔子学院进一步提升我国文化软实力。
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2理论回顾与文献综述
2.1文化软实力的理论演变
在约瑟夫奈教授提出“软实力”概念后,国内学术界也掀起了关于软实力的讨论。王沪宁总结``文化不仅是一个国家政策的背景,而且是一种权力,或者是一种实力,可以影响他国的行为;软权力的力量来自扩散性,只有当一种文化广泛传播时软权力才会产生强大的力量。”门洪华对约瑟夫奈的理论进行扩展,他提出软实力的五个主要方面分别是文化、观念、发展模式、国际制度和国际形象。在这五个方面中,他认为文化、观念、发展模式属于内在的软实力,而国家形象属于外在的软实力。内在和外在联系的渠道需要有一个中间体来连接,而这个中间体介质就是国际制度。还有国内的学者胡健,他认为构成国家软实力的主要方面有政治力、外交力、文化力、社会力。
当前国内对软实力概念及内涵总体上一致,但是软实力的核心因素颇具争议。争论的焦点主要集中在文化还是政治,哪个是软实力的核心。以阁学通为代表的学者们主张政治实力才是软实力的核心,而文化实力并不等于软实力。文化实力虽然是软实力的构成要素,但并非核心要素。阎学通提出:“政治实力和文化实力都是软实力的构成要素,但两者性质不同,政治实力是操作性实力,而文化实力是资源性实力,与军事实力和经济实力性质相同”。陆钢、俞新天等学者们则保留不同意见,他们认为文化才是软实力的核心。陆钢指出:“软实力的本质就是指国家的对外吸引力、劝说能力,其源头是文化、价值观和具有正统性(即合法性)的政策。”俞新天认为:“软实力的核心是文化而且主要是文化中的价值观。”吴旭对上述两个流派的观点深入分析比较,并提出“软实力在国家政府公关和危机处理事务中有所体现”。由于约瑟夫奈在提出“软实力”概念时并没有明确的定义,只是解释了软实力通过影响他人的行为从而实现自己的目的的作用机理。此外,由于广义的软实力概念外延较大,无法准确界定软实力的核心因素。学术界对于软实力核心的争论尚无结果,不同流派学者基于自身的理解,提出软实力相关学说并对一些事件进行解读。
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2.2文化软实力范畴内孔子学院相关研究
2.2.1孔子学院相关文献归纳
随着孔子学院在全球各国迅速发展以及“汉语热”日益升温,国内学界对孔子学院的关注和研究也日益增多。笔者将“孔子学院”作为关键词,输入中国期刊全文数据库,据统计显示有457项搜索结果(2013年12月1日)。
从发表年度角度分析,2006年孔子学院相关文献开始出现,此后逐年递增。
2007年以来国内对孔子学院的研究主要集中以具体的孔子学院为样本,进而对本地区(国家)孔子学院的发展情况进行研究或者以具体某一所孔子学院为例提出发展建议。这类文章具体考察的孔子学院遍及五大洲。文章的作者主要是在孔子学院工作的中方院长、教师、志愿者。这说明孔子学院的相关研究已经进入新的阶段,可以运用丰富的实践内容来支撑个别孔子学院的案例研究。
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3文化传播机构的现状分析.............14
3.1孔子学院发展概况.............15
3.1.1发展历程.................15
4孔子学院对文化软实力影响分析..............29
4.1维度性功能分析..................29
4.1.1构造文化软实力的五个维度................29
5孔子学院对文化软实力影响的实证分析——基于文化吸引力维度...............39
5.1提出假设................39
5.2模型设定与数据来源.................42
5孔子学院对文化软实力影响的实证分析——基于文化吸引力维度
5.1提出假设
当一所孔子学院在当地正式运营后,不仅会进行相关的汉语培训课程,还会不定期举办各种类型的文化传播活动。从图5.1可以看出,孔子学院的注册人数和参加活动人数在2007年至2012年稳步增长。在这五年间,孔子学院的注册人数从4.6万增长到65.5万,年均增长70.1%。与此同时,参与孔子学院举办的文化活动人数从100万增加到948万,年均增长56.8%。
孔子学院影响来华旅游人数的理论路径主要有两条。首先,孔子学院的汉语培训课程注册人数显著增加,直接证明了其增加学汉语人数的作用。通过汉语培训让外国居民了解和掌握汉语,可以消除外国居民来华的语言壁鱼,使其来华旅游成本降低。其次,遍布全球的孔子学院举办的文化传播活动日益丰富,各国人民更多地积极参与。各式各样别具中国特色的文化传播活动,打开了让外国居民了解中国的窗口,引起了外国居民对中国的兴趣,增加他们来华旅游的内在需求。
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6结论及政策建议
本章首先对全文的主要研究结论作一个概述,以验证孔子学院与文化软实力之间的关系。在验证孔子学院提升我国文化软实力作用后,笔者总结出孔子学院在提升文化软实力方面的一系列问题。最后针对这些
