《自学考试〈工程测量〉网络助学课件》中课件研制的共性问题以及建议 - 工程制图类

Abstract:It is absolutely necessary for the modern education to provide more convenient and effectiveways of learning for the students. The article, based on its research project of developing network aid-ed course-ware of Engineering Survey course, discusses some common problems : compilation of thecourse-ware script, choice of course contents, demonstration of cartons and the design of a Web page.Then the article presents some advice for this purpose. Key words:network; multi-medium; survey 摘要:为学生提供更为便捷和有效的学习途径,是现代教育应广为拓展的空间。文章从《自学考试〈工程测量〉网络助学课件》项目的研制出发,就网络<A href="http://www.51lunwen.org/civilengineering/2011/1217/lw201112170750077190.html" target=_blank>工程测量论文定制</A>课件的脚本编写、精炼内容、动画演示、Web页面设计等课件研制的共性问题进行了探讨,提出了可供借鉴的见解。 关键词:网络;多媒体;测量 在自学考试、函授教育、远程教育等多种教育形式广为发展的今天,传统的教学方式已远远不能满足教与学的需要。采用由多媒体技术推动和基于Internet而兴起的网络进行助学教学,使人们更加方便地接受到教育,是现代教育发展的趋势。网络多媒体技术是将文字、图形、图像、动画、声音等信息进行综合处理、控制,通过网络实现交互,建立起一个集广域性、多样性、富于变化为一体的学习和展示环境,从而为学生提供更为便捷和有效的学习途径,最终达到网络在线学习、网络助学的目的。 本文结合《自学考试〈工程测量〉网络助学课件》课题的立项与研制,就网络课件研制中的一些共性问题进行了探讨,以供借鉴。 一、编写好课件脚本,为课件研制打好基础 网络课件脚本是网络课件制作的指导性文件及依据,脚本编写质量的高低直接影响到网络课件的水平。课件脚本应对网络课件内容的展示进行详细规划,其内容不但包括了课件中各个相对独立的模块以及组成模块的不同部分,还应对各部分的细部构成做出具体的说明。因此,编写网络课件脚本不仅要求编写者熟悉、通晓课程内容,以及课程各部分知识的内在联系,同时还要求具有丰富的该门课程的教学经验。 《工程测量》网络助学课件脚本,是课件研制人员根据多年的测量教学经历,按照助学教学关系、知识结构和层次特点进行编写的。整个课件分成首页、学习指南、入门篇、基础知识篇、理论知识篇、应用知识篇、模拟试卷等六个独立模块。首页是进入其它模块的纽带和中转站;学习指南由课程设置目的、课程性质、课程特点、考核目标、大纲要求、学习方法、社会实践、适用对象及专业、教材与参考资料构成;入门篇、基础知识篇、理论知识篇、应用知识篇作为课件知识体系的主体,每一个部分都包括了学习目的与要求、课程内容与知识点、例(习)题、考核目标与要求;模拟试卷由单项选择题、是非判断题、名词解释、成果整理、问答题、计算题及试题答案合成。而每一部分又由其具体方面组成,如知识点就是由基本概念、公式、动画等构成。 二、提炼课程内容,突出课件重点 网络课件应是学生辅助学习的有效手段,它不等同于电子教科书。作者认为,网络课件的内容首先要精于教材,就是要帮助学生更容易地掌握教材的精髓,换句话说就是要帮助学生把书读薄了;其次,它的内容要广于教材,这个“广”不是任意扩大教材内容,而是结合教材,增加更多的有利于开阔思路、有利于掌握教学内容的辅导材料;再次,它要深入浅出,易学、易懂、易掌握,自学考生平时见不到老师,要尽可能地让他们通过教材和网络课件掌握本课程的知识。鉴于此,课件在研制过程中,要根据课程内容,在知识点的安排上做到层次分明、重点突出,提炼出课程的基本理论、基本知识及基本技能,使得学生能够迅速掌握课程内容,最终达到自学考试的要求。 此外,《工程测量》助学网络教学课件带有一个试题包,给学生提供了一定数量的基本试题,自学考生可以通过下载工具将试题下载脱机笔试,通过试题解答可以帮助学生掌握工程测量的基本理论知识,较容易地通过自学考试,达到远程教学、自学考试的最终目的。 三、动画演示,实例示范,强化学习效果 《工程测量》课程是一门实践性、操作性很强的技术基础课,这是与其它理论性、叙述性较强的课程区别最大的地方。学生在见不到仪器、见不到老师的情况下,如何认识和熟悉仪器,掌握仪器的操作步骤,是课件研制的最大难点,因此,课件在制作上力求不仅要展示出仪器的外貌、部件名称,让学生对仪器有感性认识,更重要的是要让仪器动起来,操作步骤一步步地演练出来。结合测量所使用的仪器、仪器的操作步骤、成果的整理,课件制作了大量的Flash动画,使学生很直观、很生动地了解仪器怎样操作、怎样观测,步骤怎样演练,使书本静态的叙述变为网页动态的演示,而不必再面对教材咬文嚼字地花费心思想像,缩短了学生的学习进程,减小了学习难度,提高了学习效率。如:在基础知识篇中,利用动画演示水准仪十字丝中横丝垂直于竖轴的检验与校正,使学生直观地看到检验、校正操作的动态过程,以及校正部件、细部位置和校正效果,使学生的感性认识迅速上升到理性认识,使学习效率大为提高。另外,课件制作中注重通过以实际的教学内容作为实例,在每部分内容后面都附有大量的例题,通过对实例由浅入深地说明,对学生进行解题示范,可使学生快速理解并掌握所学知识,掌握正确的解题方法,熟悉测量试题类型,有利于通过自学考试。如:在理论知识篇中,利用动画演示了闭合导线与附合导线计算的一步步解题过程,可使学生将测量知识点串联起来,正确掌握解题步骤。 四、导航设计注重学生认知心理, Web页面清晰直观 网络课件是一种学习的辅助手段,要帮助学生面对屏幕,理清思路,掌握知识,关键问题之一是导航及页面组织,导航结构应使学生一看就懂,初次使用也能得心应手,给学生视觉上清爽的感觉。因此,《工程测量》网络助学课件在制作过程中,对使用对象定位明确,即主要针对自学考试、函授教育、远程学习的学生。故课件导航在设计上力求简单、清晰、明确,符合学生认知心理,控制功能、操作方法符合学生的常规习惯。如:课件网页页面采用框架结构,在主界面的导航中心提供直接导航,只需用鼠标单击导航上的超链接,便可直接进入对应的界面之中。网状结构的知识点之间使用链接方式,学生可以在任何时间、任何位置,直接通过链接,切入所要涉猎的各项内容,迅速达到学习知识点,使自学流程变得更为流畅。 网络教学课程研制中涉及的技术主要包括:面向学生端的网页制作技术,面向服务器端的网站建设和Web数据库技术,以及实现学生端和服务器端相互关系的连接和集成技术。《工程测量》网络助学课件在研制过程中选择Win98的个人服务器来模拟实际服务器,页面开发语言采用的是Asp,可以对动态交互式网页进行编程。另外用Dreamweaver进行整个站点的管理规划,并可获得强大的模板功能;采用Flash ( MX)制作了交互式动态演示画面;采用Fireworks 4.0对基于网页的文字、图片进行处理;用网页代码编辑语言Html直接编写代码,避免了代码冗余。《工程测量》网络助学课件在采用以上新版本的工具软件的同时,注重使Web页面色彩和谐,页面布局美观、清晰,版式简洁、灵活、醒目,设计一目了然,并力求在文字精练、脉络清晰的同时,注意通过大量的图表直观地说明问题,以减轻学生的学习难度,增加学习兴趣,真正让学习变成一种乐趣。由于课件所用软件系国内外应用最新、最广泛的产品,使得课件容量大为减少,整个《工程测量》课件容量不超过10 MB,加快了网络传输速度,符合网络教学对本课件的基本要求。 五、结束语 《工程测量》网络助学教学课件以示教型CAI为主,兼以实现练习型的功能。学生通过丰富多彩的网页,可了解工程测量的知识点,观看图形、图像的动态演示,观察各知识点例题的示范解答,进行模拟试卷的在线考试及下载笔试。课件为远程学习特别是学生自学,提供了新的方式。在课件研制及调试阶段,通过在网络环境下对部分学生进行现场模拟演示,反响较好。 《工程测量》网络助学教学课件在于CAI课件实