1绪论
发展是人类存在和进步的永恒主题，发展问题是一个长存常新的话题，每一个时期有每一个时期的发展语境和发展的时代内容，前一个时期的发展经验和教训
又为后一个时期的发展提供借鉴和方法指导。新中国成立后，以毛泽东为核心的第一代领导集体，对中国社会发展和建设进行了艰苦的探索，形成了宝贵的发展经验
和一系列的科学发展思想，但也存在着众多的失误，这里不再赘述。1978年十一届二中全会的召开，是中国社会发展的转折点，从此开启了中国现代化快速发展的进
程，形成了宝贵的科学发展的经验。经过几代领导集体的共同努力，当今，已经形成了胡锦涛同志的“科学发展观”思想。这充分说明了中国共产党对执政规律、社
会主义建设规律和人类社会发展规律的认识是在不断提升的，同时这也是马克思主义理论的发展及其质的飞跃。
在肯定当今的发展理论取得成绩的同时，我们更应该回过头去，对之前的发展经验进行总结和理论的提升。邓小平理论作为承上启下的具有开创性的发展理论，
一方面承接了马克思主义的传统理论，另一方面又结合中国实际，实现了马克思主义的中国化、大众化、时代化和现实化。邓小平理论涉及社会生活诸多领域，学界
也有着大量的探讨，本文旨在对邓小平的“精神动力”思想进行探讨和理论提升，以期能丰富和完善邓小平理论的体系。
从人类发展的总体进程上来说，社会发展的过程是物质生活和精神生活双重变奏的过程，精神生活是人之所以为人、人区别十动物}fU存在的重要标志。作为人类的无形资产，精神生活为人类社会的发展提供了不竭的动力，因此对“精神动力”的研究是一个自人类社会形成以来就备受重视的问题。作为一个时代性问题，历史上关十“精神动力”的研究可谓汗牛充栋。中国古代有厚德载物的传统，以修身、齐家、治国、平天下为精神追求;西方也有自由、平等、博爱重精神的传统。在现代化建设的过程中，中国同样形成了自己的关十这个时代的“精神动力”:既是有别十西方的“精神动力”，亦是有别十中国传统封建社会的“精神动力”，是经过几代中国共产党人和亿万劳动人民的努力，在中国革命和社会建设中形成的具有社会主义性质的“精神动力”。在革命时期，这种“精神动力”激励着千百万中国人取得革命的胜利;在建设时期，这种“精神动力”在不断得到丰富、提升和升华的同时，也对社会建设有着重要的促进作用。基十此，本人选择对邓小平的“精神动力”思想进行研究。当然，对一个问题的把握和研究，首先应该站在前人的“肩上”，应对前人的研究进行总体上的把握。
1.1国内外研究文献综述
1.1.1国内研究现状
邓小平作为改革开放的总设计师和新中国的第二代领导集体的核心，对他的思想及发展理论研究的著作可谓甚多。大致说来，按照“精神动力促发展”的逻辑，
对邓小平的发展思想及其“精神动力”思想的研究主要表现在以下几个方面:
首先，通过有关生平传记和视频资料等形式表现出来的邓小平的精神面貌。这些构成了研究邓小平“精神动力”思想的重要史论基础。《邓小平文选》和《邓小平思想年谱》作为对邓小平生平和思想最详尽的记录，是任何有关邓小平研究的最基础最权威的著作。其他相关专著主要有《我的父亲邓小平》(上下)(毛毛著);邓小
平书系一一《世纪伟人邓小平》(侯树栋、许志功主编)、《邓小平之路》(易文军、李树全著)、《邓小平的旅法留苏岁月》(刘道慧著)、《邓小平外交风采实录》(钟文等编);纪念邓小平诞辰loo周年书系一一《邓小平的谋略世界》(屠春友著)、《邓小平的思维世界》(程美东著)、《邓小平精神:当代中华魂》(土炳林著)、《邓小平
风范》(陈继安著);大型电视文献纪录片《邓小平》和《激荡》等等。这些专著和视频，通过对邓小平光辉灿烂的一生的详尽描述，展示了伟人风采，同时这些材料也蕴含着邓小平的“精神动力”思想。但总体ifu言，这些论述是零散的，不够系统，不过对我们深入研究邓小平的“精神动力”思想仍是具有很强的参考价值。
参考文献
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摘要 4-5
Abstract 5
1 绪论 7-16
1.1 国内外研究文献综述 8-10
1.2 选题的意义 10-12
1.3 研究方法 12-14
1.4 研究的重点、难点、创新点 14-16
2 邓小平“精神动力”思想的历史渊源和基本内涵 16-24
2.1 邓小平“精神动力”思想的历史渊源 16-20
2.2 邓小平的“精神动力”概念的涵义 20-24
3 邓小平对“精神动力”主要内容的思考 24-33
3.1 主要内容之一：马克思主义信仰 24-26
3.2 主要内容之二：社会主义追求 26-28
3.3 主要内容之三：爱国主义情操 28-30
3.4 主要内容之四：集体主义精神 30-33
4 邓小平对“精神动力”重大作用的概括 33-43
4.1 “精神动力”对精神文明建设的作用 33-36
4.2 “精神动力”对物质文明建设的作用 36-39
4.3 “精神动力”对社会和谐建设的作用 39-43
5 邓小平对“精神动力”实践途径的探讨 43-51
5.1 实践途径之一：坚持四项基本原则 43-45
5.2 实践途径之二：学习历史和政治 45-46
5.3 实践途径之三：坚持经济建设为中心 46-48
5.4 实践途径之四：深化改革开放 48-51
结语 51-52
致谢 52-53
参考文献 53-56
