摘要：小说阅读在于情节、胜于情景，初中语文教师在引导学生进行小说阅读时，需要把握课堂重点，寓情于景、融景于情，让学生从小说文本、小说生活、小说画面情景更好体会主人公的情感，从而提升初中生小说阅读水平，增强他们的文章感悟力。
关键词：初中语文；小说阅读；情景教学；问题探究
一、做好小说文本情景创设
创设文本情景，初中教师就要从诵读、语言、表演三方面入手，引导学生深入体会小说中的各种情节，感受不同环境下小说人物的情感变化。比如教师在让学生学习《最后一课》这篇小说时，就可以让他们选取感兴趣的片段进行反复诵读，感受该小说语言特色。又比如在进行语言情景创设时，教师可以让学生依据语言描写来体会人物形象、语言个性，将学生带入一个独特的文学世界，提升初中生的小说阅读水平，拓展他们的文学视野。此外，在创设表演情景时，教师可以让学生转换角色，融入到小说人物内心世界，充当角色扮演者，从而深入体会小说人物情感，激发学生参与阅读的兴趣。
二、做好小说生活情景创设
艺术来源于生活又高于生活，小说创作同样如此，初中语文教师在引导学生进行小说阅读时应该要做好生活情景的创设，让学生更加自然的融入到小说情节之中，感悟生活、体味人生，从而提升学生的小说阅读能力。
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