农民职业教育研究，有利于填补农民职业教育的理论缺失理论是行动的指南。研究农民职业教育，能够为请我国政府在制定政策和法规是听够有效科学的理论依据。而目前我国的职业教育理论相对缺失，对其内涵也缺乏确切的解释，对其研究也没有特定的研究范式，而普遍上将其作为一个一般性的概念。同时农理论研究滞后于实践研究。目前，学者对农民职业教育的研究主要体现在理论层面，实证分析不多，一些论据缺乏不够充分，统计数据不确切，可信度不高。研究农民职业教育，有利于填补职业教育学科的空白。教育是一个需要不断更新和调整的学科，特别是技能教育，应随着社会的的需求不断的更新和调整。近几年来，在新型城镇化背景下，农民职业教育收到各界的重视。在中国，农民作为一个社会群体，拥有者庞大的数量，且差异化明显，因此研究农民职业教育具有一定的复杂度和差异性。也正因如此，研究农民职业教育是研究我国农业发现的必然要求。以城镇化为背景，研究我国农民职业教育填补我国农民职业教育的研究的缺失具有重大的意义。为发挥农民职业教育在推动新型城镇化过程中巨大作用提供理论参考。
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第 2 章 新型城镇化背景下农民职业教育发展的依据
2.1 新型城镇化的内涵及特征
城乡统筹城镇化。新型城镇化建设要是实现城乡资源平等交换，形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型城镇化。最后形成新型城镇化是以大城市为依托、以中小城市为重点的新型城镇群。城镇发展的集约化。我国的国土面积约为 960 万平方公里，然而人均占有量只有 0.77 公顷，是世界人均土地资源量的 1/3。因此新型城镇化的发展我们必须坚持集约化的发展模式，实现内涵式的增长。合理规划城镇化紧凑发展，科学合理的规划城镇带。新型城镇化是未来我国经济发展的主要方向，只有结合当代的时代背景，了解我过新型城镇化的主要内涵及其特征，才能在把握时代潮流下更加全面而深刻的认识到在新型城镇化化的背景下农民职业教育发展的现状及其难点。2.2 新型城镇化背景下农民职业教育发展的理论依据
针对农民职业教育涉及到多个学科交叉研究课题。农民职业教育与社会的发展状况息息相关，一起独特的学科涉及到政治学、行政学、经济学、社会学、管理学等领域。而与此相关的人力资本理论、可持续发展理论。这些理论包含了社会的各个方面，在这些理论的指导下，使我们能够更加有效的组织农民职业教育的实践，推动我国农民职业教育的发展，为我国经济建设，社会和谐提供有力地支持。
第 2 章 新型城镇化背景下农民职业教育发展的依据....11
2.1 新型城镇化的内涵及特征 ........112.2 新型城镇化背景下农民职业教育发展的理论依据 ............... 12
2.3 新型城镇化背景下农民职业教育发展的现实依据 ............... 14
第 3 章 农民职业教育发展现状困境分析......19
3.1 农民职业教育发展的实证分析——以湖北省襄阳市为例.... 19
3.2 农民职业教育发展的面临的主要问题 ................. 24
第 4 章 新型城镇化背景下推进农民职业教育发展的对策建议......29
4.1 完善政府管理 ... 29
4.2 树立办学新理念 ................. 30
4.3 提供多元化的农民职业教育服务 ....... 32
第 3 章 农民职业教育发展现状分析困境分析
3.1 农民职业教育发展的是实证分析——以湖北省襄阳市为例
采访对象家中经行入户访问。选举的主要调查点位于襄阳市宜城区，襄阳作为南水北调移民的主要接纳区，宜城作为襄阳区下属的主要南水北调移民安置点。南水北调主要群体为农民，离开土生土长的家园，他们的就业问题如何解决？南水北调的移民大多数人年龄为 40 多岁的农民，农民职业教育能够得到最真实的反应。本次调研地点覆盖整个宜城区所有南水北调安置点，宜城区本土的农民以及部分城市居民，襄阳市樊城区部分城市居民以及农民。调查问卷涉及被调查者的基本信息，同时也包含了被调研者目前的职业，以及对农民职业教育看法，比较就有代表性，本次实地调研累计发放问卷 440 份，成功收回 396 份，其中有效问卷达336 份，有效率为 74.7%，本文所采用的所有数据均以此次调研数据为主。
3.2 农民职业教育发展的面临的主要问题
新型城镇化的推进，是农民职业教育得以进一步发展的机遇与挑战，然而，目前我国农民职业教育发展始终未能匹配城镇化发展的步伐，究其主要难点在于农民职业育是国家、地方、职业院校、农民四位主体共同参与的综合性教育。中国农民职业教育公共理性的缺失以及参与主体的信息不对称，国家倡导以公平为核心的价值观、地方政府为维护上级政府的权威而形成的以效率为核心的科学发展观、职业院校以利益为核心的办学模式以及农民为解决生计问题形成的高成本、低效率的农民职业发展之路。
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第 4 章 新型城镇化背景下推进农民职业教育发展的对策建议
4.1 完善政府管理
随着新型城镇化的发展，我国农村发生了翻天覆地的变化，在经济方面，乡镇企业如雨后春笋经济规模逐渐扩大，经营产业由原来的单一化逐渐向多元化方向发展，在社会生活方面，农民的思想观念也在更新，逐渐与城市居民思想接轨。城镇化的发展使得我国农民职业教育要根据不断变化的时代不断的调整更新。农民职业教育从为我国农业输出劳动力，转移到更多的为我国第二、三产业输出优秀的人才和技能，同时要保证农村人口能够顺利转移到城市中去，甚至是向国外输出人才。然而，这一切的改变与目标，都需要我国政府能够在法律层面给农民职业教育提供制度化的保障。而目前我国法律法规在农民职业教育方面存在不足，政府作为各项政策的制定和决策者，在大力推进城镇化发展的战略下，农民职业教育是其不和缺失的部分。4.2 树立办学新理念
职业院校是知识的传播者，职业院校的自生价值的定位，直接影响培训内容的以及培训效果，因此，职业院校作为农民职业教育的主办方，要明确其自身的责任，要建立以就业为导向的培训，课程设置要紧贴市场的需求，注重质量办学。虽然近几年国家在颁布的政策法规上时刻体现着要坚持教育公平的基本方针，然而在实际运行过程中农村职业教育依旧是最为薄弱的环节。我国农村劳动力是最为庞大的弱势群体，提高农民的科学文化素质是增强综合国力的关键，是树立和落实科学发展观的基本要求。由于农村职业教育所面临的人群的特殊性决定了其办学模式的非常规性。由于大多数农民的还处于基本的生理需求没有得到满足，对于自己讨钱接受培训，就意味着他们的收入在一段时间内是入不敷出的。同时，由于自身教育程度不高，接受新事物的能力有限。所以，他们所接受的培训应该是适应市场需求的，又与其自身能力相符合的短期培训。.......
参考文献（略）
