【中文摘要】 “情感教学”是当前人们普遍关注的一大课题。随着我国素质教育的不 断深化，人们越来越认识到情感教学在学科教学中的重要作用，并进行了有 益的探索。本文在对海内外有关问题研究的基础上，结合我国初中生物教学 现状，对情感的含义及情感教学的含义以及在初中生物教学中如何将情感教 学与认知教学有机的结合起来进行了探讨。
提出了初中生物情感教学应以教 师为主导，充分调动各种因素，激发学生主体情感的发展的见解，并主要从 备课、上课、实验、及课外活动四个方面阐述了情感教学的实施。作者认为， 要切实做好情感教学，并发挥其作用，初中生物教师首先应转变观念，树立 正确的学生观，注重理性认识与情感教学的协调统一，并努力探索更加科学、 有效的情感教学效果的评价体系，从而使情感教学更加有的放矢，为学生形 成高级情感奠定良好的情感基础。
【英文摘要】 Emotional Teaching?is a universal subject concerned by people today. With the development of our country抯 quality education, people more and more realize the important role which emotional teaching plays in subjects and have done valuable researches. This essay combining our country抯 biology teaching of junior middle schools, has researched the meaning of emotion and its teaching and how to organically combine emo...
目录
序言
第一部分:情感、情感教学及其在生物教学中的作用
一:情感及情感教学的界定。
二:情感与认知的关系及其在学习中的作用。
三:情感教学在初中生物教学中的作用。
第二部分:初中生物学教学中的情感教学目标的确定。
一:道德感、理智感、美感的概念界定
二:初中生物教学中的情感教学内容的确定
第三部分:如何在初中生物教学中进行情感教学
一:师生之间的情感培养是生物学情感教学的首要条件
二:初中生物教师的备课及课堂中情感的培养是生物情感教学的重要环节厂也是肠岔笋旅断了自我教育的重要环节
第四部分:建立初中生物情感教学结果的双向评价体系
一:建立初中生物情感教学结果的双向评价体系的意义
二:制定初中生物教师情感素质及教育能力评价表及学生情感评价表的双向评价体系
三:评价采用的具体步骤和方法
四:初步效果
结语
参考文献
中文摘要
致谢
