本文是一篇开题报告，开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。（以上内容来自百度百科）今天为大家推荐一篇开题报告，供大家参考。
研究目的：
散打，又称散手，古称相搏、手搏、卞、白打，对拆，手战等，是一项互以对方技击动作为转移的斗智、较技的对抗性竞赛项目。散打作为我国民族体育项目，随着近年来的“锦标赛”、“散打王”和中外对抗赛等一系列赛事的举办和商业化的运作而获得良好的发展。
但是，竞技散打发展至今，其普及程度仅限于省（市）散打队、武术馆校、体育院系武术专业等，学校普及率相对较低。而学校历来就是武术活动的重要场所，特别是高等院校更是武术活动的重要场所，此研究主要目的是分析武术散打运动项目是否能够在高校普遍的开展，能否使武术散打成为高校的流行体育运动竞技项目和健身项目。
研究意义：
本课题的研究能够呈现出武术散打在高校开展的基本现状，同时对武术散打运动的开展提出相应的对策，以便对今后高校开展散打运动教学以及武术散打在高校的开展起到一定的借鉴作用。从而推动我国传统体育项目武术散打运动的蓬勃发展。
研究现状：
就目前而言，关于研究高校武术散打的较多。如邓明的《高校开展大学生武术散打比赛的可行性研究》，其通过分析大学生学习武术的动机和目的，得出在高校开展武术散打比赛有着广泛的学生基础，并且从对以往大学生武术散打比赛的伤害事故分析以及学习武术散打对大学生心理、身体的影响，肯定了武术散打比赛在高校中开展具有极大的可行性。
另如，申国卿、王晓娟、许卫国结合当前高等教育课程改革研究热点，从心理学角度对我国普通高校武术散打课程教学进行分析，所著的《普通高校武术散打课程教学的心理学因素分析》研究得出散打运动的感知觉、反应和反应时的心理学特征，决定了普通高校武术散打课程教学应充分注重距离感和动作反应等方面的相应联系，还从思维、情绪、意志和气质方面得出在普通高校武术散打课程的教学和练习中，应充分激活学生的心理能量。
还如，张成明、李俊峰的《普通高校散打课程内容构建研究》。其使用多种研究方法得出散打课程构建要遵循符合课程目标原则、简洁实用原则、民族原则和现实性原则，散打技术课程应以“3拳”“3腿”为主，各高校在进行散打教学时应结合师资、场馆等情况开展教学，同时，应结合时代特点把武德教育放到首位，切实做到对人的全面培养。
由此可见，现目前，对于高校武术散打的研究多以武术散打教学方式、教学心态及课程安排为主，而对武术散打在高校的发展现状及其在高校的发展前景方面的分析较少。
毕业论文（设计）主要内容、方法
主要内容：
本课题的研究，在总结前人经验基础上，从目前武术散打在全国发展情况的实际出发，提出在高校普遍开展武术散打的观点，分析武术散打在高校开展的前景，推动武术散打在高校的开展，从而促进中国传统体育项目武术散打的蓬勃发展。
研究的主要内容包括以下几点：
1．武术散打在各高校的开展现状调查；
2．关于在高校开展武术散打的前景的分析；
3．找出武术散打在高校发展中所遇到的问题；
4．解决问题的方法及对策。
需重点研究的是高校发展武术散打的前景分析，及如何解决武术散打在高校发展所遇到的阻碍因素，促进武术散打在高校的普遍发展，从而推动我国民族传统体育武术散打的蓬勃发展。
研究方法：
1.文献资料法：通过图书馆、电子阅览室针对武术散打在各高校的开展情况进行文献相关检索，得到文献资料。
2.访谈法：访问专家、学者及武术散打专业学生。
3.调查法：通过设计问卷，计划在各高校发放问卷400份。
4.数理统计法：运用Excel进行数据的统计。
5. 逻辑分析法：通过大量的文献研究，结合本文的调查，对研究内容进行逻辑分析，避免出现语句不通、文法混乱，从而得出本文的结论。
