本文是一篇开题报告，开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。（以上内容来自百度百科）今天无忧论文网为大家推荐一篇开题报告，供大家参考。
一、课题名称：优化小学高年级语文作业设计策略的研究
二、本课题选题背景
作业是教学常规中一个重要的环节，是课堂教学内容的拓展延伸，适量、灵活的作业能帮助学生有效巩固所学的知识，加深对所学知识的理解。《小学语文新课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要，不断自我调节、更新发展，应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。” 我们以往布置的作业往往都是统一题目，一个标准，普遍存在量大、形式单一、优差生没有区别、作业无层次，无差异，更重要的是评价单一，学生无兴趣，积极性不够，新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及学生成长的重要内容。但我们学校属于乡镇中心小学，由于“撤点并校”政策的实施，近几年来，我校生源较广，学生水平层次相差较大，家庭教育的差异也较大，这就要求我们老师要正视学生差异，特别是依据因材施教和可接受性原则，努力从作业形式、内容和评价等方面进行优化，并深入研究，全面地解决“优等生吃不饱，后进生吃不了”的两难状况，客观有效地满足不同层次学生的个体要求，从而使他们的个性得到最优的发展。
三、本课题的研究目标、研究内容；
1、研究目标：
通过该课题的研究，让学生掌握学习方法，逐步提高不同层次学生的学习兴趣，发挥他们学习的自主性、积极性，减轻学生过重的心里负担和恐惧心理。通过优化作业设计，改变以往那种形式单一，作业无层次的方式，让学生富有个性的学习，在丰富多彩的作业内容上获得自我发展，尊重学生的个性差异，注重学生个性化的作业方式，寻找优化中年级语文作业设计的教学策略，使学生用积极的态度，快乐地学习，消除沉重的心理负担及惰性心理。
2、研究内容：
（1）小学中年级学生语文作业量、作业形式和教师作业设计的现状研究；
（2）小学中年级语文优化作业设计的策略研究；
（3）优化小学中年级语文作业个性化设计的策略研究；
四、本课题的研究思路和研究方法
1、研究思路：
首先，我们学习新课标，用课改的先进教育理念，改变传统的教育模式，指导教师将新课改的新理念渗透到作业设计中去，尊重学生的个性发展；其次，通过调查研究，弄清学生目前学习、完成作业情况，以及教师作业设计的现状，并进行深入分析，把存在的问题进行归纳，共性问题作为研究突破的重点；再次，本组成员互相探讨学习，探寻解决问题的最佳办法，在教学实践过程中，摸索，探讨，制定出适合当前中年级学生语文学习的作业方式，并形成共同的模式。最后，以各种形式进行成果展示。
2、研究方法
综合调查法、文献研究法、个案研究法、比较法和观察法
五、实施步骤：
(一)、准备阶段：
组成课题组，学习新课标及有关优化作业设计策略研究的相关理论，课题组成员交流目前作业设计的现状，然后教师分头调查，了解学生的思想状态及表现情况，再共同研讨，寻找目前存在的问题并进行归纳，作为研究的重点， 制定研究方案。
(二)现状调查阶段：
（1）调查本校小学中年级语文作业量、作业形式和评价形式的现状：
（2）调查本校小学中年级语文教师作业设计的现状：
(三)、方案研究阶段：
各成员把自己所带学生根据特点进行综合分析，细心研读教材，分层次制定学生学习目标，以此目标来布置适宜的作业，注重每类学生的侧重点。通过研究探讨，大家商定出一套完整的作业方案，如：精读课文如何布置作业；略读课文如何组织学生学习，课前作业及课后作业的区别；优差生的作业内容等，分头去按此方法实施，以达到作业方式的优化。在教学实践中，不断进行教学反思，积极撰写相关论文，对典型案例进行解读。
(四)、总结阶段：
撰写“优化小学中年级语文作业设计策略的研究”结题报告，以学生作业展评等方式结束本次课题研究，上报研究资料。 成果形式
六、成果形式
1、准备阶段：
学习有关优化小学高年级语文作业设计的理论知识及研究成果，整理学习笔记。
2、现状调查阶段：
对《本校小学高年级语文作业量、作业形式和评价形式的现状》调查报告
3、方案研究阶段：
有关《优化小学高年级语文作业设计策略的研究》的论文及个案分析
4、总结阶段：
撰写“优化小学高年级语文作业设计策略的研究”结题报告小学高年级语文作业优化设计展评
七、完成研究的条件分析
相关课题在不同学校也曾研究过，都各有特色，且已取得了一定的成果。这为本要题的研究提供了一定的理论与实践基础。该课题申请人及参与者都是小学一线教师，且有一定的研究水平和能力。学校图书馆有丰富的图书，为研究者提供了足够的理论文献，奠定了理论基础。另外，本课题的研究得到了校、教导处、学校领导的关心和支持，为本课题的顺利完成创造了条件。
