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小学教育教学管理论文写什么?专家支招写作诀窍

日期:2021年01月06日 编辑:ad201107111759308692 作者:www.51lunwen.com 点击次数:656
论文价格:免费 论文编号:lw202101051146256325 论文字数:2600 所属栏目:硕士论文怎么写
论文地区:中国 论文语种:中文 论文用途:硕士毕业论文 Master Thesis

  小学教育教学管理是为了给小学生提供更好的教学体验,让学生能打下一个良好的基础。对于学习小学教育教学管理专业的学生来讲,在书写论文的时候要注意写作的技巧,尤其是要先根据自己的兴趣和擅长部分来拟定论文的提纲,之后搜集相关的资料,这样才能更好的进行论文的书写,保证论文结构的统一和严谨性。那么小学教育教学管理论文写什么?专家支招写作诀窍,下面为大家介绍一下。

  一、小学教育教学管理论文写作注意点

  1、写作论文要按照提前宁浩的提纲书写,但是有些情况下,因为资料不够或者其他的原因会造成中途卡壳的现象,这个时候建议可以先写其他的部分,然后回头再补其他的部分,这样写论文,也是为了保证论文能按时完成。

小学教育教学管理论文写什么?专家支招写作诀窍

  2、有时,论文写到一半,会发现思路发生变化,而原来的提纲也确实存在某些问题,这就应该对提纲重新考虑,根据情况,或作一些增删,或改变部分内容的结构,有时甚至要推倒重来,拟订新的写作提纲。初写论文者,经常会碰到这种情况。应该说,出现这种情况并非坏事,它说明研究者对问题有了新的认识。因此,应该毫不气馁,重新拟订提纲进行写作;切忌勉力而为,硬写下去,这反而会使论文质量下降。

  3、写作时,尽量拟一份好的提纲,拥有丰富的材料,但由于环境或者研究者个人心理、生理等因素的变化,有时文思畅通、下笔顺利;有时则文思迟钝、百思不得其解,这种状况即使在经常从事论文写作的人身上也会出现。当出现后一种情况时,可以对整个提纲、构思检查一下,如果没有什么问题,不妨搁笔做些其他事情,消除疲劳,调整一下情绪和精神状态,再重新提笔写作,就会顺利些。

教育教学论文选题方法

  二、小学教育教学管理论文范文

  《从百篇博客看小学教师教学反思的现状及策略研究》

  摘要:教学反思是提高教学能力的手段之一,能进一步优化教学。通过文献研究法和内容分析法,分析教师博客上教师教学反思发现教师对教学目标的认识存在应试教育思想、教学策略未从激励学生主动探究学习出发、教师注重内容而进度忽略教学效果等,并对此提出提高教师的教学反思意识对教学反思进行专业指导、举办相关培训的策略。

  关键词:博客;教学反思;信息技术。

  1教学反思的内涵。

  教师的教学反思是教师教育、教学认识活动的重要组成部分,贯穿于教育和教学活动的始终。主要指教师为了有效地实现教育、教学,在教师教学反思倾向的支持下,对已经发生或正在发生的教育、教学活动以及这些活动背后的理论、假设,进行积极、持续、周密、深入、自我调节性地思考,而且在思考过程中,能够发现、清晰表征所遇到的教育、教学问题,并积极寻求多种方法来解决问题的过程。

  2现状与原因分析。

  2.1研究内容与对象选取。

  通过现有的网络平台和博客平台,来探究基于博客的小学教师教学反思的现状,发现现有的问题,提出应对问题的策略与建议。

  本研究以“广州天河部落”“连云港教育博客”“苏州教育博客”以及“海盐教育博客”等教育博客群教学反思模块为基础,选取100篇反思博客为研究对象。本文主要采用内容分析法进行分析,以申继亮的内容分析框架的类目为依据。

  2.2教学反思现状分析。

  笔者利用内容分析法对“广州天河部落”“连云港教育博客”“苏州教育博客”以及“海盐教育博客”进行研究。首先对于现有教学反思的博客进行阅读,可以得出大部分教师对教学反思掌握程度较好,但是也存在一部分知识素养不够过关的教师。下面笔者就利用得到的数据(表1)从反思的内容对小学教师教学反思的现状进行分析。

  (1)教师对教学目标的认识存在应试教育思想。教学目标是最先需要确定的,只有在教学目标的引导下,教师才可以选择教学内容、教学方式、设计教学方案。所以教学目标的设定是否合理、符合学生的接受能力就成为了教学设计的导向和依据。但分析发现,100篇教学反思日志中,只有3篇是针对教学目标进行反思的。分析发现教师对于教学目标没有充分重视,目标只是一种形式,且存在着应试教育的思想。

  (2)教学策略未从激励学生主动探究学习出发。从表1中可见,教学策略所占比例较大,策略方面主要从教学效果、学生收获、教学结果如何、是否达到预期的目标等方面进行反思,较少关注学生的主动探究。如篇名为《课堂教学策略的思考》,主要从教学内容和教学结果。即教学内容主要为语法分析,忽视英语应作为一门语言,应该重视西方人的思维与言语的运用。主要原因为一方面教师需完成教学计划。另一方面需完成应试教育的任务。

  (3)教师忽略教育机智的重要性。在教学过程中,总会遇到较多突发事件,突发事件的处理可获得教学中的生成性资源。教师处理突发事件的方式是否恰当、是否达到了学生学习的效果都是教师进行教学反思的重要性。但是分析发现,教育机智方面的反思较少,原因是部分教师重视不够。另一部分教师已经习惯了用固有的思维模式来解决课堂上遇到的问题,所以也并不会对教育机智进行反思。

  (4)教师自身发展反思迷茫。教师对于教师发展的反思从是否具备合格的专业知识和专业能等方面出发,培养自身品质。如《学然后知不足教然后知困》一文中,作者对于自身的评价较高,对自身的教育和科研能力的认可度较高,经专家分析后发现自己在教学中的不足,需加强反思。可见,教师对自身的反思需从两个方面入手。自身方面,须具有较高的素质,要有无私奉献的精神,全心全意的帮助学生发展。只要有不断的充实自己,让自己具备综合素质不断提高,才能在教学中应付自如。另一方面,教师的发展需要相互交流与指导。

  (5)无师生关系方面的反思。在线平台为家校提供了交流的平台,但分析发现,无师生关系的反思,无教师与家长联系的反思。分析原因,教师不愿意在网络平台反思人际关系问题,害怕言论会对自己造成影响。

  3策略分析。

  (1)认同教学反思的重要性。教学反思是一种有效的再学习活动,能使通过反思教师更为积极主动地参与到教学实践中,参与自身发展中。一名教师如果想成为优秀的教师,是离不开教学反思这一环节的。教师需要认识到教学反思的重要性,做到教学从理论出发,寻找教学实践的依据等。

  (2)提供专业的反思指导。一方面,提供专家的反思日志,对于普通教师来说,专家书写的教学反思日志更具有专业性。另一方面,专家可以通过阅读普通教师的日志来对教师的教学反思进行专业的、理论上的指导。

  (3)学校鼓励交流,为教学反思提供相应的支持。如团队写作,团队评价便于提高自身的教学反思的知识素养。或利用课堂教学视频进行反思。课堂教学视频可以将教师完整的教学过程录制下来。教师可以通过观看视频来发现自己教学中存在的问题。教师可以以旁观者的角度来审视自己的教学,可以明确的了解是否达到了预期的教学目的和教学效果,来达到教学反思的目的。将视频上传到教学博客,更有利于广泛的吸取各方的教学意见。可以最大限度的利用博客来得到更多反馈意见,找出自己的不足之处。

  参考文献:

  [1]王海燕。技术支持的教师反思研究[D].上海:华东师范大学,2010.

  [2]阮丽华。小学教师教学反思现状调查及其策略研究[D].杭州:杭州师范大学,2012.

  [3]石社论。小学教师教学反思策略研究---以三门峡市区部分中小学教师为研究样本[D].开封:河南大学。2010.

  [4]仇珍玲。小学教师教学反思实践研究---以上海市杨浦区s小学为例[D].上海:上海师范大学,2012.

  [5]王敏。高中数学教学反思研究[D].呼和浩特:内蒙古师范大学,2013.

  [6]刘加霞,申加亮。国外教学反思内涵研究述评[J].比较教育研究,2013(10)。

  [7]邵光华,顾泠沅。中学教师教学反思现状的调查分析与研究[J].教育教师研究,2010(3)。

  [8]胡定荣。教师的教学反思为何不见效---以一位中学教师的教学反思经历为例[J].教育科学研究,2013(1)。

  [9]申继亮,刘加霞。论教师的教学反思[J].华东师范大学学报:教育科学版,2004(3)。

  [10]闫学军。高校教师教学反思的障碍及对策研究[J].国家教育行政学院学报,2014(2)。

  以上就是关于“小学教育教学管理论文写什么?专家支招写作诀窍”的相关介绍,书写小学教育教学管理论文还是要讲究整体的统一性,所以确定好选题和论文提纲之后,就要围绕自己的论文选题和提纲来进行书写,避免出现跑题或者是偏题的现象,不然整篇论文就会给人一种不知所述的感觉,对于自己毕业也是有影响的。