随着现如今英语教育的快速发展，人们的重视程度越来越高，全部的小学都开设了英语这门课程，可是许多学校的英语教师人员不够，课时安排地不充足，有一部分教师为了达成这一学期的教学目标，只是领着学生读读单词、划划短语、背背课文，致使学生在课堂上缺少互动，一节课上完了，学生往往不清楚读了些什么内容、学到了什么知识；当然也有的学校是重视英语教学的，每周安排课时的英语课，有充足的英语教师，但是由于大环境的影响，在平常的英语课堂教学中教师也只求让学生取得好的考试成绩。实际收获不足，导致课堂教学效果不佳。当然造成英语课堂教学低效的原因还有许多，比如小学英语教师自身的问题，英语学习环境不好的问题等等，但当前小学英语教学中出现的知识化和娱乐化的趋势是导致低效、无效问题的最关键的因素。因此在小学英语教学中进行有效性的研究是非常有意义的，这是目前强化小学英语课程改革最基本的要求。“授人以渔”是英语课堂教学的本质、真理所在。
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第二章 小学英语教学中使用现代教育技术存在的问题
2.1 小学英语教学中现代教育技术使用的普遍程度
在大多数小学英语教师看来，现代教育技术的运用太费事、太困难。事实上的确是这样，要备好一节课，需搜集大量的图片、视频、教学设计等资料，接下来还要编辑处理这些资料，制作课件，这样就耗费了许多的时间。而且在平常的小学英语教学过程中因为教师对现代教育技术的陌生、对其操作界面的生疏，经常会出现一些偶发状况，然后解决地不及时，导致教学时间的延误。所以许多小学英语教师只是在优质课评比和学校的公开课中使用现代教育技术，教师和学生们只能偶尔感受现代教育手段的一种气氛，造成部分学校多媒体设备成为摆设，根本不能发挥其应有的作用。更不用说通过现代教育技术提高小学英语教学的有效性了。2.2 小学英语教学中现代教育技术使用的方式方法
在小学英语教学过程中，教师在使用现代教育技术时只注重形式，忽视了至关重要的教学内容，导致学生的注意力放在了课件的装饰内容上，例如用 PowerPoint 制作课件教授单词时，一个单词的出现就会伴随着别的声响，如炸弹爆炸的声音、照相机照相的声音等，这些对小学生来说是一种强烈的刺激，但很容易让学生转移注意力，对学习产生干扰，从而影响学习的效率。而有些小学英语教师是只重视形式，使教学设计与教学目标轻重倒置，导致学生只是不停地忙着看精美的课件，目不暇接，根本没有时间去进行思考，这就造成了小学英语课堂教学的低效甚至是无效的问题。运用现代教育技术进行英语教学能够让学生的听觉和视觉一起受到刺激，从而激发学生的学习兴趣。但有的小学英语教师往往忽略了利用现代教育技术可以让动画与视听结合起来，只是将静态的图片堆积在 PPT 上然后搬上屏幕，现代教育技术设备只是充当了简单的投影仪，教学没有活力，导致这节英语课的效率低下。第二章 小学英语教学中使用现代教育技术存在的问题................................8
2.1 小学英语教学中现代教育技术使用的普遍程度..............................82.2 小学英语教学中现代教育技术使用的方式方法.............................8
第三章 小学英语教学有效性的主要标准..........................................11
3.1 教学目标的达成.............................11
3.1.1 教学目标要适合学生的需要................................11
3.1.2 教学目标要具有导向作用.........................113.1.3 教学目标要有价值........................11
3.2 教学活动的设计...............................11
第四章 基于现代教育技术的小学英语教学有效性的提升建议............17
4.1 进一步加强现代教育技术的硬件建设......................17
第三章 小学英语教学有效性的主要标准
3.1 教学目标的达成
每一堂英语课都要设计明确的教学目标，目标达成了就表明这节英语课是有效的。目标的达成与每一个学生息息相关，所以教学目标的确立一定要适合学生的需要。小学英语新课程标准指出目标的确立要包含以下几个方面：语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标、文化意识和学习策略。[5]教师在指定本单元的教学目标之前，要先要了解清楚学生的需要，能为班级里不同水平的学生提出不同层次的目标要求，因材施教。惟有如此才能激发学生学习英语的兴趣，让所有的学生参与到课堂中去，教学目标的达成度也会相应地大幅度提高。3.2 教学活动的设计
在小学英语的教学过程中，一个轻松融洽的课堂氛围能够让学生心情轻松、愉悦，让学生一直处在积极向上的情绪状态，从而去快乐、主动地参与学习。协调和谐的师生关系有利于创设轻松愉快的课堂氛围，而这些需要小学英语教师做出积极的努力。教师要做学生的良师益友，了解每一个孩子的个性特点，关注他们的身体和心理健康，体谅学习上的困难并帮助他们克服困难勇往直前，尊重个体差异并因材施教，从实处营造温馨的师生关系。在小学英语的学习过程中，学生的英语水平肯定会良莠不齐，教师要热爱学生，不能伤害他们的积极性和自尊心，特别是对于那些学习比较差的学生，坚决不能抛弃他们，要用心探求其生活和学习中的闪光点，然后大加鼓励，让孩子们树立好好学习的决心。.........
第四章 基于现代教育技术的小学英语教学有效性的提升建议
4.1 进一步加强现代教育技术的硬件建设
在科学技术蒸蒸日上的今天，现代教育技术应用于教学的高潮一浪比一浪高，各个地方的学校积极顺应国家教育部门的号召——积极利用先进的科学技术服务教学，在人力、物力、财力等多方面共同努力，投资于各种各样的多媒体语音教室和先进的多功能教室等。因此，为了提高小学英语教学的有效性，必须大力加强现代教育技术的硬件建设，建立计算机教室、多媒体教室、语音室等专用的教室，并且要配备多媒体投影系统。而另一方面必须加大这些设备的管理和维修力度。学校每学期都要督促、检查教师使用现代教育技术的情况，并且制定相关的激励机制，对表现优异的教师应予以适当的奖励，充分地调动教师的积极性，确保教师经常有效地使用这些设备来进行教学。学校还可以制定相应的量化办法系统地反映教师使用现代教育技术设备的次数，并要求上报的教学课件数量和实际的使用记录保持一致。学校还要让有技术的教师专们负责这些设备的管理以及维护工作，保证这些设备能够正常使用。再就是要健全管理制度，特别是教师上完课后应该由管理人员检验并关闭设备；建立问责制，消除由于人为的错误使用而造成的设备损坏。4.2 强化小学英语教师的现代教育技术培训
在小学英语教学中，教师应该改变原有的教学观念，突出现代教育技术的优势所在，提高小学英语教学的有效性。要转变小学英语教师原有的教学观念，一方面务必扭转英语教师尤其是老教师的思想保守和自满。通过组织教师观摩优秀的运用现代教育技术进行教学的课堂，然后通过具体的教学效果，让英语教师意识到现代教育技术在英语课堂教学中的巨大潜能和优势，从而抵销他们对现代教育技术的排斥心理。另一方面，要让英语教师意识到现代教育技术并不是万能的，要看到它本身的局限性，要做到这一点，英语教师可以通过写教学反思以及对教学效果进行深层次分析等方法，通过对现代教育技术辅助英语教学的理性分析，肯定其优点，同时也要看到其中的不足，从而制定出适合自己的教学方法。..........
参考文献（略）
