第 1 章 前 言
1.1 移动在线学习系统的发展现状
中国自 1999 年加入 WTO 后，中国经济发展迎来了腾飞的春天，国家对高校高等教育信息化的充分重视及持续加大投入推进，全国众多高等教育院校完成自身教育信息化的产业升级，初步建成数字校园网络、多媒体教学平台、办公自动化系统、数字图书资源信息管理中心等信息化必备设施的搭建，接下来各高等院校重点将放在本校的学科教学资源制作(其中包括教学课件、有关课件的学习参考资料与网络课程)以及网络教学管理中心平台的构建[1]。据国家统计局 2016 年 6 月发布的官方数据，截止 2016 年 6 月份全国普通高等院校在校大学生注册人数为 2625.3 万人；90 年代计算机电子等新兴技术的跨越式发展，90 后的大学生恰逢其时，自然成为新兴技术最早的体验用户，他们的家庭相比更早的大学生更具优势，高端的、智能的移动终端设备拥有量也比较高，这也为移动在线学习在他们这类特定人群中普及推广拥有先天优势。当前我国移动学习，还处于发展的初级阶段，但发展的前景十分巨大，伴随着电子信息技术的高速发展及实践应用，教育教学不再被限制在一所学校、一个区域，而是有互联网的区域，真正实现 4A(Anytime、Anystyle、Anyone、Anywhere)学习，它带来了“教学场所不受地域限制，教学内容随时可以更新”的学习新境界[2]。在我们深入探讨移动学习系统之前，先追本溯源，简单的了解一下，国外、国内的发展历程。
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1.2 Android 系统的优势分析
相对其他主流的操作系统 iOS 和 WM7(Windows Phone)来说，Android 系统具有如下优点：1. Android 市场份额大；2016 年上半年数据显示 Android 操作系统占全球移动智能手机系统 86.2%的市场份额，远高于其他手机操作系统。见图 1-4。2. 系统开源，支持设备数量多；由于 Android 系统代码开源的特点，手机开发商，不需要支付专利费用，就可以进行自行开发，小到一些较小主要以仿制山寨机的公司，大到三星、HTC、华为等国内外行业巨头都有基于 Android 系统的智能手机问世。
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第 2 章 Android 系统与有关理论基础介绍
2.1 理论基础介绍
本文主要研究基于翻转课堂式的移动在线学习系统的研究，在进行系统研究之前，我们先对移动学习理论和翻转课堂理论，做一些简单的介绍。移动技术和数字化学习技术（E-Learning）作为一个称动教育的前沿技术，它的出现极大地促进了移动教育的蓬勃发展，移动学习不在受学习时间和学习空间所限制，他们可以自主地选择学习的时间与学习的地点，教师和学生在移动在线学习平台上进行在线互动式学习[10]。移动学习模式较之传统学习模式的发展潜力不可预知，或许成为未来人们选择学习的一种比较热门的模式，在数字化学习平台的基础上，把计算机技术和移动计算技术相结合，让广大师生体验不一样的教育教学变化[11]。
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2.2 技术理论介绍
PHP 语言因其免费开源、功能强大、不受平台限制，深受开发人员所喜欢，因此本移动在线学习系统的服务端所用到的开发技术是 PHP+MySQL，网页服务器是 Apache。接下来我们就服务端开发用到的技术，先让我们来认识它们：1、PHP 语言PHP：超文本预处理器(Hypertext Preprocessor)，是一种基于 Server 端的嵌入式的脚本开发语言，PHP 完美融合了 JAVA、C、Perl 语言的特点，形成了 PHP独特的语法结构；可以在 Windows、Linux、Mac OS 等主流操作系统平台上运行[17]。
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第 3 章 概要设计...............20
3.1 系统体系结构 ...............20
3.2 功能模块设计...............20
第 4 章 移动在线学习系统的总体设计...............32
4.1 设计原则与目标...............32
4.2 网络体系架构...............33
第 5 章 系统的实现...............··59
5.1 移动在线学习平台首页界面...............59
5.2 在线学习系统登录界面 ...............59
第 5 章 系统的实现
5.1 移动在线学习平台首页界面
图 5-1 是江西服装学院移动在线学习平台首页效果图，用户输入正确的网址就能进入移动在线学习平台，在首页我们看到有课程通知、课程和登录等链接地址，还有进入学习平台的控件按钮。院系管理主要用来管理学校下属各分院信息模块，此操作一般由系统管理员有权限修改、删除和增加。院系管理里面增加所有的院系名称。管理员（主要指系统管理员或是院系管理员）负责对平台用户信息的管理，主要是对系统平台上管辖范围内的身份用户信息的修改、删除和增加等操作。
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5.2 在线学习系统登录界面
图5-2是在线学习系统登录界面效果图，只要访问系统平台的用户，不论是管理员还是学生或教师，均需在此界面输入登录账号和登录密码后访问系统平台，当账号或密码输入错误超过三次，还可以选择忘记账号、忘记密码也有相应找回功能。每一类访问账户因角色类型的不同，成功登录系统的界面也不尽相同，相对应授予的管理权限也有区别。
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结论
移动学习是计算机网络技术、Android 技术和当代教育融合的产物，是教育技术的前沿发展，移动学习的推广和发展必将促进教育新技术、新手段的，并按照软件工程的开发的执行标准和研究的规范方法，参考了 MySQL 数据库的结构设计，对系统的用户需求及功能模块设计做了全面的描述。经长时间的完善和反复测试，本移动在线学习系统基本达到了预期的设计目标，基本实现了对移动在线学习系统进行账号管理、学习管理、课程资源管理、交流管理等模块的功能设计并实现。本系统平台基本满足江西服装学院广播编导专业学生在线学习的目的，打破了传统教学方式的局限性，实现移动学习的需求。经过前后一年多的努力，论文终于完成，对此本人做如下总结：(1) 通过查阅大量的文献及研究资料，同时查看调查分析数据，经过全面系统地分析设计出移动在线学习系统的主要功能，及移动学习在当代教育教学发展的重要位置，并对本系统有关用户需求的业务工作流程做了详细介绍。
参考文献（略）
