本文是一篇管理心理学论文，本研究通过先导音乐和背景音乐两种形式，发现聆听偏好熟悉音乐对面孔记忆加工的促进作用。同时，本研究首次从正性情绪的干扰刺激入手，揭示记忆的编码和提取两阶段可能呈对称性关系，为二者之间关系的探讨提供了新的思路。本研究结果将为音乐教育和音乐治疗提供启示。
第一章研究背景及问题提出
1.1文献综述
1.1.1聆听音乐对认知加工的影响
按照音乐的呈现方式，聆听音乐和认知加工关系问题的研究可以分为两类：先导音乐对认知加工的影响、背景音乐对认知加工的影响。下文将从两个方面分别进行回顾，并对两种方式聆听音乐与记忆加工之间的关系问题进行梳理。
1.1.1.1先导音乐对认知加工的影响
“莫扎特效应”是先导音乐影响认知加工的经典研究，具体来说，在空间能力测试之前聆听音乐能够提升个体的测验表现（Rauscher,Shaw,&Ky,1993）。该研究分为三个实验条件：听十分钟莫扎特奏鸣曲K.448、放松指导语以及静坐十分钟。随后被试需要完成斯坦福比纳智力测验中的抽象空间推理任务。研究结果显示，与听放松指导语和静坐的被试组相比，聆听莫扎特奏鸣曲组在空间推理任务上表现更好。
其后很多研究者对聆听音乐与认知加工的关系展开了研究。一些研究验证了先导音乐对空间能力表现的提高，例如Wilson和Brown（1997）发现，与静坐条件相比，聆听莫扎特音乐或令人放松音乐均可以提高被试在空间推理任务中的准确性。Suda等人（2008）近红外光谱（NIRS）结果显示，聆听莫扎特音乐使个体在空间推理测验上的分数更高，而且背外侧前额叶和枕叶皮质的激活更强。陈丹等人（2008）发现先导音乐可以提高阅读效率，阅读过程中个体的眼动表现为瞳孔直径缩小、注视次数减少。
1.2问题提出
已有相关研究探讨了先导音乐和背景音乐对认知加工的影响。先导音乐对认知加工的影响主要存在促进和无效应两种观点。相比于先导音乐，背景音乐还可能对认知加工有干扰作用。这是因为，背景音乐与认知任务同时出现。同时出现的刺激必然产生注意资源的争夺（Kahneman,1973）。尽管音乐偏好在音乐与认知加工之间的关系中起着关键的作用（周璨,2021），但是，在偏好的音乐中，熟悉与不熟悉音乐对认知加工的影响效应是否存在差异？这个问题尚未明确。因此，聆听音乐与认知加工之间的关系问题还需要进一步探究。记忆作为一种重要的认知加工，不仅在音乐知觉中起着重要作用，还会进一步影响聆听音乐与其他认知加工之间的关系，但对聆听音乐与记忆加工关系的探讨还很缺乏。
编码和提取是记忆的两个重要加工阶段，以往研究主要探讨了两个阶段之间的关系：二者是重叠的还是呈非对称性？编码特异性原则和迁移合适加工理论认为，提取加工是编码加工的复原,两个阶段有相同的神经操作。然而，双重加工模型和记忆两阶段神经生理学模型则认为，两阶段呈非对称性关系。直接的证据是在编码阶段加入干扰任务时，个体的记忆表现显著下降，而在提取阶段加入干扰任务时，却对记忆表现无显著影响。根据双重加工模型，编码属于控制加工，需要注意，因此，加入的干扰任务会占用个体的认知资源，从而使记忆表现更差；而提取属于自动加工，不需要注意，因此，即使加入的干扰任务会占用认知资源，也不会影响记忆表现。问题是，以往研究仅通过加入消极任务来探讨记忆的编码和提取两阶段之间的关系问题。具有积极促进效应的任务是否可以影响两阶段的加工呢？加入积极任务后，两阶段加工的关系又是否符合双重加工模型呢？另一方面，上述研究也表明，聆听合适的音乐对记忆加工具有积极的影响作用。如果干扰任务主要通过分散编码阶段的注意力，从而对记忆表现有不利的影响，那么聆听音乐是否能通过情绪唤醒，增加个体的注意，由此促进记忆加工？这些问题尚不明确。显然，对于这些问题的探究有助于进一步厘清记忆编码和提取阶段的关系问题。
第二章先导音乐对面孔记忆编码和提取加工的影响效应
2.1引言
自“莫扎特效应”以来，聆听音乐与认知加工之间的关系问题得到了很多研究者的关注，研究结果却并不一致。作为一种重要的认知加工，记忆在音乐知觉中有着重要的作用，它还影响着聆听音乐与其他认知加工的关系。因此，聆听音乐与记忆加工之间的关系是值得探讨的问题。在探讨聆听音乐与记忆加工之间关系问题中，为了排除语义的影响，使用非言语材料是十分必要的。面孔材料便是很好的选择，因此，本研究通过探究聆听音乐对面孔记忆的影响，来探究聆听音乐与记忆加工之间的关系。
偏好熟悉的先导音乐对认知加工的促进作用得到了大量研究的证实。周璨（2021）发现相比于聆听不偏好熟悉音乐和安静条件，聆听偏好熟悉音乐可以促进被试的语言理解，证明了音乐偏好的重要性。那么熟悉度会影响聆听音乐与认知加工之间的关系吗？为了探究该问题，本研究控制被试对音乐的偏好程度，来探究聆听不同熟悉度的音乐对记忆的影响效应。
记忆是一个连续的过程，包括编码、存储和提取三个阶段。本研究将记忆视为一个整体，来探究聆听音乐对记忆加工的影响。记忆的编码和提取两个阶段之间的关系问题一直是研究者们争议的话题，重叠观认为提取加工是编码加工的复原,两个阶段有相同的神经操作。而非对称观则认为两者呈非对称性，两者并不是对等的关系。因此，本研究在探究聆听音乐对记忆的影响时，主要聚焦于编码和提取两个阶段，通过音乐的视角来厘清两者之间的关系问题。
2.2研究方法
2.2.1被试
使用G-power3.1.9.7计算在0.05水平上，效应量为0.25，统计检验力为0.8的交互作用，共需要42人。实验1被试间变量为聆听音乐的类型，分为三个水平，因此每组随机招募14名上海师范大学学生，共计42名，其中男生10名，女生32名，平均年龄为23.74（2.803）。所有被试均为右利手，视力正常或者矫正正常，没有精神病史或者头部损伤，没有接受过除中小学课程外的音乐训练。
2.2.2实验材料
2.2.2.1面孔刺激
为了排除语义的混淆效应，记忆项目均为面孔材料；为了避免面孔情绪的影响效应，面孔均为中性情绪面孔。为了保证面孔材料的信效度，面孔材料均选自中国面孔表情图片库（龚栩等,2011）。
实验1共选取6张中性男性面孔图片，见图2-1。认同度均在.94以上，强度均在5.33以上。其中，认同度指认为面孔图片属于中性的人数占评分总人数的百分比，强度指评分者对面孔图片表达中性情绪强度评分的平均数（1-9点评分）。
第三章背景音乐对面孔记忆编码和提取加工的影响效应........................31
3.1引言.................................31
3.2研究方法......................32
第四章综合讨论与研究展望..................................45
4.1综合讨论.................................46
4.1.1聆听音乐对记忆的影响效应............................46
4.1.2记忆的编码和提取两阶段的关系........................47
第三章背景音乐对面孔记忆编码和提取加工的影响效应
3.1引言
实验1结果证实了聆听偏好熟悉音乐对记忆加工的促进作用。聆听音乐对两个阶段均有促进作用，这一结果并不符合编码和提取的非对称观，印证了编码与提取的重叠观。但是在该实验中，音乐在记忆任务之前呈现，而编码阶段是在提取阶段之前呈现的。聆听音乐对提取阶段的影响是由于聆听音乐会影响提取阶段吗？还是因为聆听音乐影响了编码阶段进而影响提取阶段呢？此外，以往探究编码和提取加工关系的研究中，干扰任务均是在完成任务的同时呈现，造成这种结果差异的原因是因为音乐本身的独特性还是音乐的呈现时间不同呢？如果音乐也与记忆任务同时呈现，又会对记忆加工有怎样的影响呢？在两个阶段中又有怎样的体现呢？
实验1结果表明，与聆听偏好不熟悉音乐和安静条件相比，聆听偏好熟悉音乐对记忆具有促进作用。偏好和熟悉性是背景音乐影响认知加工的两个重要的维度。音乐的偏好代表情感投入，背景音乐的熟悉程度代表注意力的增强。在认知任务中，熟悉的声音比不熟悉的声音更不容易让人分心（habituation hypothesis,Wolf&Weiner,1972）。相比于聆听不熟悉音乐和安静条件，聆听熟悉的音乐可以增加被试的注意力水平，并对同时执行的警惕性任务有影响（Fontaine&Schwalm,1979）。
第四章综合讨论与研究展望
4.1综合讨论
4.1.1聆听音乐对面孔记忆的影响效应
实验1和2分别从先导音乐和背景音乐视角证明了聆听偏好熟悉音乐对面孔记忆加工的促进作用。这与已有研究结果一致（Greene,Bahri,&Soto,2010;Husain,Thompson,&Schellenberg,2002;Thompson,Schellenberg,&Husain,2001），且聆听偏好熟悉音乐显著提高了被试的愉悦度和唤醒水平，符合情绪唤醒假说。本研究还发现，即便是偏好的音乐也不一定会促进认知加工。熟悉性在聆听音乐对记忆的影响中同样占据着重要作用。实验1操纵了音乐的熟悉性，探究聆听偏好熟悉音乐和偏好不熟悉音乐对面孔记忆加工的影响。结果发现，聆听两种音乐均提高了被试的愉悦度和唤醒水平，但是相比于安静组，只有聆听偏好熟悉的音乐组有更好的记忆表现。表明除了偏好之外，熟悉度也是影响聆听音乐与认知加工之间关系问题的重要因素，这与以往研究结果相一致（Wolf&Weiner,1972;Fontaine&Schwalm,1979）。
实验2在实验1的基础上，让被试在两个阶段分别聆听音乐，探究聆听音乐对记忆两
