除了学校为强化师徒制管理而制定的一些奖惩性制度外,尤其是要制定发展性的教师评价制度,即弱化奖励与惩罚,开展他评与自评、互评相结合,多元化评价等方式,促进师徒双方的专业发展。评价的方式是结果性与过程性相结合,建立师徒个人专业成长档案,定期或不定期举行交流会,及时梳理师徒成长动态,促进教师及时反思。另外,学校还要将师徒制的活动、过程、效果等记入教师个人工作量,作为教师期末考评的重要的一个参数,对师徒制活动过程中积极的师傅或徒弟,给予适当的物质或精神方面的奖励,以此促进师徒制的正常发展...
除了学校为强化师徒制管理而制定的一些奖惩性制度外,尤其是要制定发展性的教师评价制度,即弱化奖励与惩罚,开展他评与自评、互评相结合,多元化评价等方式,促进师徒双方的专业发展。评价的方式是结果性与过程性相结合,建立师徒个人专业成长档案,定期或不定期举行交流会,及时梳理师徒成长动态,促进教师及时反思。另外,学校还要将师徒制的活动、过程、效果等记入教师个人工作量,作为教师期末考评的重要的一个参数,对师徒制活动过程中积极的师傅或徒弟,给予适当的物质或精神方面的奖励,以此促进师徒制的正常发展...