5.3.2 原始触媒预判及联动组织结构
5.4 黄屯村原始触媒媒介的塑造
5.4.1 第一期触媒策略——村入口片区的媒介塑造
5.4.2 第二期触媒策略——“鱼眼”片区的媒介塑造
5.4.3 第三期触媒策略——黄屯河片区的媒介塑造
5.5 黄屯村触媒反应的引导与控制
5.5.1 搭建网络平台,拓宽参与渠道
5.5.2 划分更新单元,实施分期更新
5.5.3 重视专家指导,多元参与决策
5.5.4 设立监管机构,强化主体责任
5.6 黄屯村触媒反应的持续与扩大
5.7 本章小结
第六章 总结与展望
6.1 研究的结论
6.2 研究的贡献与不足
6.2.1 研究的贡献
6.2.2 研究的不足
6.3 后续研究展望
建筑论文范文二：中小学绿色校园声环境改造及策略研究
随着我国对九年制义务教育投入的不断增加以及提高了对素质教育的重视程度,导致整个教育体系、方法、理念发生了重大的变革。由此对我国中小学校园的建设也提出了更高的要求。同时,随着我国的城市建设用地不足和人口数量的急剧上升,以及适龄学生的数量不断增加,使得中小学校园在建设过程中不断出现新的矛盾。主要体现在以下几个方面:第一,基础教育空间需求的不断增长和校园建设用地不足之间的矛盾;第二,社会需求不断提高对基础教育产生更高的要求和校园建设用地不足之间的矛盾。中小学建筑的声环境是衡量中小学环境质量的一个重要指标[1]。同时,噪声也会在不同程度上影响学校的其他方面,给学校教学生活等各方面带来困扰,甚至危及师生健康。
第一章 绪论
1.1 研究目的和意义
1.1.1 研究目的
1.1.2 研究意义
1.2 相关研究综述
1.2.1 国内研究综述
1.2.2 国外研究综述
1.3 研究内容与方法
1.3.1 论文研究内容
1.3.2 论文研究方法
1.4 论文框架
第二章 噪声基本理论及相关标准解读
2.1 噪声的基本理论
2.1.1 噪声的基础概念及危害
2.1.2 噪声的来源与分类
2.1.3 噪声评价方法
2.1.4 噪声防治的基本理论
2.2 噪声防治的相关法律法规
2.2.1 噪声污染防治法
2.2.2 校园建筑声环境标准
2.3 绿色校园基本理论
2.3.1 绿色校园的概念
2.3.2 绿色校园评价体系与标准
第三章 合肥市中小学校园声环境实测调研
3.1 合肥市中小学校园声环境现状概述
3.1.1 调研对象的选择
3.2 调研问卷
3.2.1 调研问卷的设计
3.2.2 调研问卷结果与分析
3.3 合肥市中小学校园声环境实测
3.3.1 中小学校园现场实测方案
3.3.2 数据分析及对比
3.4 章节小结
第四章 合肥市中小学校园声环境改造策略理论研究
4.1 建筑总平面规划的理论策略
4.1.1 城市规划布局对校园选址的影响
4.1.2 建设用地规划对校园选址的影响
4.1.3 校园的总平面规划
4.1.4 校园周边声环境的整治
4.2 建筑单体设计的理论策略
4.2.1 功能空间防噪布局策略
4.3 建筑围护结构的隔声理论策略
4.3.1 墙体的隔声降噪策略
4.3.2 门窗的隔声降噪策略
4.3.3 屋顶的隔声降噪策略
4.3.4 隔声屏障的理论改造策略
4.4 建筑内部空间的其他理论策略
4.4.1 室内的吸声降噪策略
4.4.2 室内的隔振消声
4.4.3 室内的音质设计
4.5 本章小结
第五章 合肥市中小学校园声环境改造策略验证模拟研究
5.1 声学模拟软件介绍
5.1.1 斯维尔sware声学模拟原理
5.1.2 斯维尔建筑声环境SEDU功能介绍
5.1.3 软件优势
5.1.4 斯维尔建筑声环境SEDU声学仿真模拟过程
5.2 模型建立
5.2.1 CAD整理
5.2.2 SEDU建模
5.3 噪声防治策略模拟验证
5.3.1 校园总平面规划的策略验证
5.3.2 建筑单体设计的改造策略验证
5.3.3 建筑围护结构设计策略验证
5.4 本章小结
第六章 结论与展望
6.1 结论
6.2 展望
参考文献
建筑论文范文三：中小学绿色校园声环境改造及策略研究
表 2-1 各地区高密度住区指标界定标准表
随着我国对九年制义务教育投入的不断增加以及提高了对素质教育的重视程度,导致整个教育体系、方法、理念发生了重大的变革。由此对我国中小学校园的建设也提出了更高的要求。同时,随着我国的城市建设用地不足和人口数量的急剧上升,以及适龄学生的数量不断增加,使得中小学校园在建设过程中不断出现新的矛盾。主要体现在以下几个方面:第一,基础教育空间需求的不断增长和校园建设用地不足之间的矛盾;第二,社会需求不断提高对基础教育产生更高的要求和校园建设用地不足之间的矛盾。
第一章 绪论
1.1 研究目的和意义
1.1.1 研究目的
1.1.2 研究意义
1.2 相关研究综述
1.2.1 国内研究综述
1.2.2 国外研究综述
1.3 研究内容与方法
1.3.1 论文研究内容
