帮写畜牧兽医硕士论文-《简述畜牧兽医继续教育的内容、方式及保障措施》
江泽民同志在党的十六大报告中指出:“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高,形成比较完善的现代国民教育体系,形成全民学习,终身学习的学习型社会”。因此,学校教育不是教育学习的终点,是继续教育、继续学习的起点。必需树立继续教育伴随人生的理念。
1 继续教育理念已成为共识
1919年英国复兴部成人教育委员会首次提出成人教育是普遍的,是终身的。20世纪60年代以后逐渐形成一种国际教育思想,终身教育,终身学习的理念普遍受到各国重视。我国1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》明确提出“成人教育是传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度”。1995年颁布的《中华人民共和国教育法》、1998年颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》和1999年颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》都明确提出了完善终身教育的问题。江泽民主席在一次讲话中更加明确提出”终身学习是当今社会发展的必然趋势,一次性的学校教育,已经不能满足人们不断更新知识的需要。我们要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度”。因此,继续教育已成共识,是制定教育法律法规和各项政策的一项重要原则。
2 继续教育的内容
继续教育或成人教育是终身教育的重要组成部分,它不只是学校教育简单的延伸,是学校教育的补济和适应新技术新变化的智力支持及能力的源泉。畜牧业职业继续教育必须针对从业对象的年龄、学历、职务,从业岗位的特点和需要确定教育内容;立足于提高畜牧业经济效益、社会效益和生态效益;坚持针对性、应用性、实效性和提高综合素质的原则。主要有以下内容。
2.1 职业道德教育江泽民主席在党的十六次全国代表大会上的报告中指出:“切实加强思想道德建设,以法治国和以德治国相辅相成”。“弘扬爱国主义精神,以为人民服务为核心,以诚实守信为重点,加强社会公德,职业道德教育”。应该遵照这一教导,把“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”内化为从业人员的职业道德。
2.2 新知识、新技术教育据估计,人类知识总和的90%是最近30年创造的。21世纪新知识、新技术不但总量增加,而且更新周期缩短。畜牧兽医行业有许多法律、法规,检测标准与手段需要与国际通则接轨;生产从土壤、饲料到餐桌的有机畜产品、绿色畜产品,提高产品科技含量,增创经济效益尚需很大努力;据资料报道,全国农业科研项目2 000多项,示范推广应用不到1/3,科技成果转化率低;随着加入WTO和农牧产业结构调整,传统职业岗位不断增加新内涵,新职业岗位不断出现,只有继续不断学习新知识、新技术才能在激烈竞争中有立足之地。
2.3 创新能力教育创新能力是从业者的灵魂,事业兴旺发达的动力。继续教育不仅是对知识、技术的继承,更注重创造性思维的培养,智能的开发和创新能力的开发,向着生产规范化、经营管理科学化、技术高新化、市场活动国际化方向发展。
3 继续教育方式与途径
3.1 三种类型各有侧重畜牧生产从业人员可分为3个层次类型,进行继续教育。
3.1.1 普及型 没有经过专业培训,凭经验摸索从业生产者。目前,村级个体养殖户均属此类型。应该进行文化知识,专业生产基本理论知识和专业实用技术普及教育。
3.1.2 提高型 经过岗位专业培训,具有一定的牧业生产知识、专业技能和一般的生产与管理经验。目前,大多数牧业生产从业人员和企事业人员属此类型。他们需要提高应用理论知识,增加新技术、新工艺,提高畜产品的科技含量和经济效益。
3.1.3 开创型 具有专科(高职)以上学历,专业基础理论知识和技能较强。他们多数在大型企业和政府各机关单位从事技术和指导工作。应该增加高新技术,掌握信息技术,科学管理技术,并且能够应用于生产、指导生产,还能够承担帮助提高型、普及型从业者的提高任务。
3.2 “三力”合一共建培训体系开展继续教育要依靠高等院校、科研单位和行政企事业单位的人才、技术、设备3个方面的力量共同努力,即“三力”合一。以高职院校的优势组建培训中心,以市县畜牧局和大型企业组建培训基地,以乡镇和一般企业为培训站,村和养畜大户为培训点,建立4级培训体系。政府职能部门制定规划,加强领导,宏观调控,组织实施。
3.3 三种途径提供选择
3.3.1 专业技术培训班 对不同类型从业者有针对性的开展专业技术培训,当前主要是实用技术培训。根据产业结构调整,牧业生产向着一村一品,一乡一业的集约化方向发展,从实际需要出发选择专项实用技术,通过培训体系推广一项技术,形成一个产业,致富一方农民。实现农业部提出的每个农户至少有1名劳动者接受与从业岗位相应的职业培训,平均每10户有1个“绿色证书”。
3.3.2 学历提高 从业人员通过参加函授、远程教育、自学考试,或者脱产进入中、高等职业学校学习。有条件又有能力的从业人员可以攻读学位。
3.3.3 国际交流 对符合条件的专业技术人才可推荐出国进修深造。
4 继续学习的保障措施
4.1 创造学习化社会的环境条件目前,世界许多国家都制定了继续教育法规。例如,美国的“成人教育法案”,法国的“继续教育法令”,日本的“职业训练法”,他们都依靠建立起来的培训基地做保障。我国天津、广东、北京、福建、陕西、河南、云南等7省市人大立法,建立继续教育规章制度,明确继续教育目标、对象、措施、条件和经费等。畜牧生产从业者在科技发展、岗位更换的今天,求生存、求发展,必然产生继续学习的思想和行动,寻找学习组织、机构、途径等环境条件。我们也应该从立法抓起,政府、科研单位、学校为从业者提供学习环境条件,创建学习型社会。
4.2 加大经济投入应该把智力、技术看作是生产要素。加大智力投资,提高畜产品科技含量和竞争力。应该多渠道筹集资金,政府投入,科技投入,动员社会各界支援,充分利用民间资源支持继续教育。
4.3 推行劳动就业准入与职业资格证书制度国家劳动和社会保障部、人事部已推行劳动就业准入制度,http://www.51lunwen.org/xmsy/ 凭职业资格证书上岗从业。农业部已规定,动物防疫检疫、动物疫病防治、动物饲养、动物繁殖等10几个职业(工种),凭经过劳动和社会保障部、农业部批准的农业行业特有工种职业技能鉴定站的培训、考评,鉴定合格,发给劳动和社会保障部印制,农业部验印的职业资格证上岗就业。农业部还实行“绿色证书”制度,提出“十五”期间培训绿色证书获证农民500万人,我们必需按照国家要求加强继续教育和培训工作。
4.4 激励政策企事业单位和市县乡镇做好规划,将培训、考核、聘用有机结合,形成选人、用人、育人一体化;采取政府调控,行业指导,政策引导,个人自觉的运行机制。政府、科研单位向生产第一线倾斜科技示范推广项目和科技成果转让项目;政府及有关部门向第一线优惠贷款。
