教学法”，能够实现“以教师为主导，以学生为主体”的商务英语翻译教学，能够提高商务英语翻译教学的效率和效果；通过使学生亲自参与翻译项目，能够激发学生的积极性、主动性和学习兴趣，学生的翻译能力也能够得到有效的提高；来自于企业和社会的真实项目，有助于实现学生学习与就业的无缝衔接，保证学生毕业与就业的零过渡。因此，在商务英语翻译教学中实施“项目教学法”，能够满足教师教学、学生学习就业和社会发展的三重需求，具有其独特的优越性。关于“项目教学法”，也有待我们进行更深入的研究，以期在教学工作中更好的运用。
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