教育学论文参考文献格式通常依据学术期刊或学府的要求，最常见的引用风格包括APA（American Psychological Association）和MLA（Modern Language Association）。在学术研究中，引用文献是不可或缺的一部分。它不仅能够体现作者对于前人研究成果的尊重和引用，更是构建学术知识体系、展现研究深度和广度的重要手段。因此，掌握正确的论文引用文献方法对于每位学者来说都是至关重要的。本文将从直接引用、间接引用、综合引用以及引用格式等方面，详细介绍论文引用文献的几种常见方法。
把文献引用到文章里通常需要按照特定的引用风格和格式进行。一般来说，这包括以下几个步骤：
选择引用风格: 确定你的文章要求使用的引用风格，比如APA、MLA、Chicago或者Harvard格式等。获取完整的文献信息: 对于每篇文献，需要收集作者姓名、文章标题、期刊名称、发表年份、卷号、页码等信息。
引用文献: 在文章中的适当位置插入引文，并确保格式正确。通常格式为：
APA风格示例: （作者姓氏, 出版年）或（作者姓氏, 出版年, 页码）。
MLA风格示例: （作者姓氏 页码）。
Chicago风格示例: （作者姓氏 出版年, 页码）。
编写参考文献列表: 文章末尾列出所有引用的文献，按照选定的引用风格格式化。使用引文工具: 使用引文管理工具如EndNote、Zotero或Mendeley可以帮助管理和自动格式化引用。举例来说，假设你使用APA风格，要引用一篇期刊文章，应该在文中适当位置用括号引用作者姓氏和出版年，同时在参考文献列表中详细列出完整的文献信息。
以下提供了教育学论文发表参考文献20条以供参考：
刘维良：《教师心理卫生》，知识产权出版社 1999 年版。
李永鑫，杨淑芸：教师工作倦怠及其干预，《当代教育科学》2004 年第 21期。
R. L. Schwab：Teacher Stress and Burnout，《Handbook of Research on Teacher Education》1996 年。
刘强：《思想政治学科教学论》，高等教育出版社1995年版。
刘海峰：思想政治课教师职业倦怠学科成因分析，《黑龙江教育学院学报》2008 年第 27 期。
金忠明，林炊利：《走出教师职业倦怠的误区》，华东师范大学出版社2006 年版。
中华人民共和国教育部：《思想政治课课程标准(实验)》，人民教育出版社2008 年版。
倪旭东，唐文佳.生命意义的缺失与追寻[J]心理学探新，2018,38(6 ).
刘翔平.寻找生命的意义:弗兰克尔的意义治疗学说[M].武汉:湖北教育出版社，1999。
赵娜，马敏，辛自强.生命意义感获取的心理机制及其影响因素[J].心理科学进展, 2017,25(6 )、
[奥地利]A·阿德勒.超越自卑[M].刘泗,编译.北京:经济日报出版社，1997。
郭文斌，袁丹阳.培智学校生活语文教学设计的现实特征与改进路径[J] . 教育与教学研究, 2022 ,36(2):95-104.
朱媛媛, 方钰娴.培智学校生活语文课程标准实施现状的调查研究一-以泉州市为例[J] . 现代特殊教育, 2021(16):28-35.
马冀.培智学校的生活语文个别化教学[J]。文学教育(下) , 2022(1):89-91.
程明明，樊富珉，彭凯平.生命意义源的结构与测量[J]中国临床心理学杂志，2011,19(5)
沈宋彬.生态德育下班主任管理的校本化研究[J].文理导航(上旬) , 2020(2)-
焦群英.构建生态德育式的初中班级文化氛围[J]青少年日记(教育教学研究) , 2019(12).
薛萍萍.让红树林“住’进学生的心中一-谈谈生态德育 下的班级文化建设[J].未来教育家, 2019(8).
卜冬旭.核心素养视域:优化班级文化创建的策略选择[J]中小学班主任, 2018(1).
刘志研究生导师和学生关系问题何在:基于深度访谈的分析[J].教育研究，2020,41(9)-:104-116.
