（4）为可持续性和未来灵活性做设计：考虑到资源耗尽、环境变化等问题，循证设计也主张在设计的一开始就规划好对环境的影响，以及能否对未来的改变做出灵活响应。（如图6-1所示）
结论与展望
对于校园噪声问题，已进行了广泛的研究和讨论，但目前对于控制校园噪声和减少噪声来源的效果和好处十分有限。随着现代在校大学生身心健康问题日益凸显，对恢复性生命的研究迫在眉睫。因而，本研究对大学生校园恢复性声景展开了系统调查、分析和验证，获得了一系列与以往研究不同的研究成果。以下为研究结论：
（1）前期通过针对校园声环境进行了现状调查与分析，初步探索了在校大学生群体对恢复性环境的需求、校园声环境的恢复性现状以及具有潜在恢复性的声音环境。研究发现，在校大学生普遍对恢复性环境有所需求，而且在性别上还存在显著差异，女生相较于男生对恢复性环境的需求更大。除此之外，不同校园分区的恢复性的决定性因素也存在差距，主要体现在环境中的自然声与人工声的占比上。除此之外，测量结果发现，目前校园中的噪声水平存在一定的时空分布，噪声水平较高时段主要集中在学生上下课期间。但是整体噪声水平普遍处于一个较高的水平，某些时段仍然未到达相关标准的基本要求。
（2）采用实验室方法对校园中的声景的恢复性感知评价，主要分为不同声源类型以及不同声压级两个方面的恢复性感知评价。研究结果表明，针对在校大学生来说，恢复性声景需要具备以下三个特质：吸引力、相容性、一致性。其次，就声源类型层面，校园中最具有潜在恢复性潜力的是流水声，其次是暴雨声、细雨声。在声压级层面，研究结果显示在校大学生对复合声源的恢复性评价均高于安静环境组和背景噪声组，其中信噪比在5 dB时恢复性评价最高。其次，在校大学生所感知的声景恢复性与不同的场景之间存在显著性差异，并存在一定相关关系，除此之外，被试者的性别、年级、专业背景也会在一定程度上影响被试者的恢复性评价。虽然如此，声源类型依然是影响在校大学生恢复性评价的主因。进一步，在校大学生所感知到的恢复性声景和心理声学指标之间依然呈现相关性。
参考文献（略）
