浙江大学公共管理学院本科生毕业论文（设计）工作条例
(试行稿)
为进一步搞好和规范我院本科毕业论文(设计)教学工作，根据《浙江大学本科生毕业论文(设计)工作条例》和《关于进一步做好2004届毕业论文(设计)管理工作的几点要求》，结合我院实际，特制定公共管理学院本科生毕业论文(设计)工作条例。
一、目的与要求
本科毕业论文(设计)教学过程是实现本科培养目标要求的重要阶段，是基础理论学习深化与升华的重要环节，是全面检验学生综合素质与实践能力培养效果的主要手段，是学生毕业及学位资格认证的重要依据，是衡量高等学校教育质量和办学效益的重要评价内容。做好毕业论文(设计)工作，对提高本科毕业生全面素质具有重要意义。
毕业论文(设计)的基本教学目的是培养学生综合运用所学知识和技能，提高分析与解决实际问题的能力，在实践中培养学生勇于探索的创新精神，严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。
在毕业论文(设计)阶段中，仍需要进一步培养学生具有从事科学研究工作和专门技术工作的初步能力，初步掌握科学研究的基本方法。具体可归纳为：
(1)对资料、信息的获取及独立分析的能力，本专业外文的阅读和翻译能力；
(2)综合运用所学知识和技能，解决实际问题的能力；
(3)较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，方案论证的能力；
(4)培养学生的创新意识和创新精神，继承和发现探索与创造的能力；
(5)使用计算机(包括索取信息、计算机绘图、数据处理、多媒体软件应用等)的能力；
(6)撰写论文(设计)或设计说明书的能力，开题报告、论文(设计)答辩时的口头表达能力。
各系、各专业务必精心组织，加强指导，不断提高本科生的毕业论文(设计)质量，鼓励学生优秀论文的发表和成果的转化，为培养基础理论扎实、专业知识面宽、综合素质高的高级公共管理方面人才作出贡献。
二、进程安排
整个毕业论文环节分：选题、开题报告、毕业论文写作、毕业论文答辩等四个阶段。
1、做好毕业论文选题工作。各系、各专业应在第七学期结束前(每年的12月底)做好学生毕业论文的选题工作。
2、在第八学期的前五周，学生在教师的指导下完成开题报告准备。开题报告阶段应包括资料收集、外文文献翻译、文献综述写作和开题报告等系列过程。
3、开题报告由各系组织，在论文指导小组内进行交流、答辩、评审。开题报告可在第八学期第六周前进行。
4、毕业论文写作中期，学院和各系组织对毕业论文工作的中期检查，加强对毕业论文(设计)的全过程检查和监督。
5、6月10日前，各系应及时组织好毕业论文的评审、答辩工作。论文答辩完成后由各系系主任(教学)秘书及时将毕业论文成绩和有关毕业论文材料交学院本科生管理办公室存档。
6、毕业论文环节结束后，教务处组织有关专家、教师对各专业毕业论文包括评语、成绩进行复评(抽查面约10%)，并公布复评结果。
三、选题
1、选题的重要意义
选题就是选定论题，即在写论文之前，确定所要研究论证的学术问题。
毕业论文选题的作用主要有：
(1)确定研究方向
我国经济发展很快，在确定选题时应对公共管理学科发展状况作一较为全面的了解，然后根据自己所学专业知识确定研究方向，所以论文选题的过程也就是确定研究方向的过程。
(2)确定基本观点
在选题的过程中，通过论文的选题，可以总结、梳理对一些问题的看法，将其上升为观点，然后再从中选出一个比较成熟、比较有价值的观点用论文的方式表述出来。
(3)找到合适的切入点
论证一个观点，必须找到一个合适的切入点，选择"突破口"。题目的确定，事实上也就是基本选定了突破口。
(4)促进论文的构思
论文的写作是一项艰苦的脑力劳动，论文的选题过程实际上就是论文的最基本的构思过程，而一个好的选题的确定，又有助于论文的构思与论证。
2、选题的一般原则
(1)选题要体现学科、专业特点和教学计划中对能力知识结构的基本要求，达到毕业论文综合训练的目的。
(2)选题应符合本学科的理论发展，解决学科建设、学科发展的理论或方法问题，应有一定的学术价值和现实意义，符合我国经济建设和社会发展的需要，解决应用性研究中的某个理论或方法问题。
(3)题目贴切，有较强的科学性、前瞻性、可行性，题目规模适当，并做到理论联系实际和能够完成的课题。
(4)选题应力求有益于学生综合运用所学的理论知识与技能，有利于培养学生的独立工作能力，鼓励学生跨学科交叉选择课题和学生自己拟定题目，但要经过院(系)审查同意，方可执行。
(5)课题的工作量和难易程度要适当，有适当的阶段性成果，使学生在指导教师的指导下经过努力能够完成。
(6)由多个学生共同参加的项目或与研究生协作进行的课题，必须明确每个学生独立完成的工作内容和要求，以保证每人都受到较全面的训练，具有各自的特点。
(7)提倡毕业论文(设计)与SRTP项目、各类学科竞赛、大学生创业计划、科学研究课题、校内外"产学研"实践教学基地相结合。
(8)鼓励学生自己提呈毕业论文(设计)题目。
(9)学生在外单位进行毕业论文(设计)，可由外单位拟定课题，但审题工作需按下列程序进行：由指导教师提出书面申请报告(学生也可以)，说明意义、目的、要求、主要内容、工作难点及进行课题具备的条件，报院(系)审定批准。
(10)选题、审题的工作程序及规范化要求。
毕业论文选题主要采用系提供课题由学生选择与由导师和学生商定两种方式确定。鼓励学生自主提出课题，学生提出选题后根据选题内容确定导师。明确课题的意义、目的、要求、主要内容、工作难点及进行课题的条件。个别情况由学院(系)调配解决。
指导教师应认真填写毕业论文(设计)任务书，任务书须提供必要的资料，提出明确的工作内容要求(包括文献综述、开题报告、外文翻译、外文摘要及字数等)，并按毕业环节拟定各个阶段工作进度(一般以周为单位)，列出部分推荐参考文献。
3、下列情况的科研题目不宜安排学生做毕业论文
(1)与专业不对口的；
(2)范围过于狭窄，内容过于单一的；
(3)题目过大，学生难以胜任的；
(4)学生在毕业论文期间无法完成或不能取得阶段性成果的题目
4、各专业毕业论文题目确定后，由系主任(教学)秘书汇总，以软盘或电子邮件的形式交学院本科生教育科汇总，然后统一报学校教务部。(学院本科生管理办公室E-mail地址：
[email protected])
5、经选题确定题目后，原则上不再变更。若确需改变题目者，必须由指导教师提出书面报告说明变更原因，经各系教学系主任批准，报学院本科生办公室备案。
四、对指导教师的要求
毕业论文(设计)教学环节实行导师负责制。每个指导教师应对整个毕业论文(设计)阶段的教学活动全面负责。
(一)指导教师的条件
１、指导教师应由具有实际教学、研究工作经验，治学严谨、工作踏实并有讲师或相当中级职称以上的人员担任。初级职称的人员原则上不单独指导毕业论文(设计)，但可以协助指导教师工作。指导教师由各系安排，学院审查备案。
２、在校外做毕业论文(设计)，可采用合作指导的形式聘请合作单位中级职称以上的科研人员、工程技术人员担任指导教师，但应有本专业讲师以上的教师负责掌握进度、要求，并协调有关问题。
(二)指导教师的职责
１、指导教师应为人师表、教书育人，对学生严格要求。指导毕业论文(设计)应始终坚持把对学生的培养放在第一位，避免出现重使用、轻培养的现象。
２、指导教师要重视对学生独立工作能力、分析问题、解决问题能力、创新能力的培养及设计思想和基本科学研究方法的指导。应注重启发引导，注重调动学生的主动性、创造性和积极性。
(三)指导教师的具体任务
1、认真学习本《浙江大学公共管理学院本科生毕业论文(设计)工作条例》手册，认真履行指导教师的职责。
2、与学生一起做好选题工作，并在学生进入课题前认真规范地填写任务书和进度表。
3、选定题目后，指导教师向学生介绍论文题目的意义和要求，帮助学生了解研究现状和必读的参考资料。
4、指导学生进行调查研究、收集与阅读有关文献资料，撰写文献综述和开题报告等。审定学生拟定的方案，批改译文及中外文摘要。
5、定期检查学生的工作进度和质量，与学生进行交流讨论，答疑和指导。
6、认真填写下达给学生的毕业论文(设计)任务书，审定学生拟定的论文方案。
7、在开题报告前，认真负责地做好指导教师评语的写作，并根据开题报告答辩组的意见督促学生进行修改。
8、强化过程管理。按条例规定，严格要求学生，定期检查学生正在执行毕业论文(设计)工作进度计划表，每周至少二次指导学生毕业论文，并进行交流、讨论、答疑，结束后签名。
9、把好毕业论文(设计)审核关。毕业论文(设计)进入最后答辩前，指导教师要认真审查学生提交毕业论文(设计)的全部资料，对学生是否参加毕业论文答辩资格进行预审，并客观公正如实的填写评阅意见。
10、写好毕业论文(设计)评语。参加学生毕业论文(设计)答辩，并根据学生投入时间、工作态度、实际工作能力、论文质量水平以及存在问题等写出书面评语。禁止和杜绝学生自己撰写评语，由指导教师签名的不良现象。
(四)指导学生人数与指导时间
为确保毕业论文(设计)的质量，每位指导教师所指导的学生人数应适当，原则上应控制在3~8人为宜。对学生的指导时间每周不少于４小时。指导教师应严格控制出差，确因工作需要必须出差，时间在2周以内的须经分管教学系主任批准，超过2周的应报学院审批，并事先向学生布置好任务或委托他人代为指导。
五、对学生的要求
毕业论文(设计)具有实践性、综合性、探索性等特点，同时也为启发学生智
