百分百论文网：MCAI课件设计的开发方案研究与思考
摘要：本文结合实例研究了用生命周期法设计与开发MCAI课件，从而为MCAI开发者提供了一套实用、方便、快捷的多媒体课件制作方案。
关键词：MCAI 生命周期法 课件设计
设计并编制出符合教学要求的多媒体教学软件是高职教育发展的需要。软件开发需要在教学理论的指导下，做好教学设计、系统结构设计、导航策略设计和交互界面设计等工作，并在教学实践中反复使用，不断修改，使开发的多媒体教学软件符合教学规律，取得良好的教学效果。MCAI课件的设计，可有多种方法。软件工程中较为流行的一种是生命周期法。按照生命周期法的思想进行MCAI设计时，可以将整个设计过程分为需求分析、系统设计、脚本设计、课件开发、评价与修改几个阶段。
一、MCAI课件系统设计MCAI系统设计阶段的主要任务是：
（一）分解教学目标根据需求分析结果，进一步制订具体教学目标，即将总的教学目标进行分解细化，为课件结构设计做准备。这一步一般应由有经验的教师完成，根据教材内容，分析知识结构，勾画知识点之间的逻辑关系，最好能给出形式化的知识结构图，从而为课件教学内容的选取、教学序列的安排、教学过程的制定提供重要依据。
（二）教学内容分析在明确教学目标的情况下，通过教学内容分析，理清目标，从而认定MCAI课件应包含的内容。
（三）制定教学策略根据已确定的教学目标和教学内容，选择适当的MCAI模式，即在MCAI中使用的教学方法，以及使用什么样的媒体表现教学内容，以收到更好的学习效果。
（四）结构设计以上几个方面的因素确定以后，即可从课件的整体结构进行设计，并画出表现课件结构的流程图。图1是“计算机网络”MCAI课件的结构图。
结构设计应考虑的问题主要是，如何从技术上实现已定的教学流程和教学模式，怎样体现课件的风格、版面设计及多媒体运用等。在此基础上编写课件脚本。
二、MCAI课件的脚本设计
通过以上的分析和设计，设计者对课件要包括的教学内容、教学目标、教学方法、选用媒体、整体结构都已清楚，接下来应进行脚本的编写工作。
（一）文字脚本的编写文字脚本是按照教学过程的先后顺序，用于描述每一环节的教学内容及其呈现方式的一种形式。一般情况下，文字脚本的编写由学科专业教师来完成。完整的文字脚本应该包含学生的特征分析、教学目标的描述、知识结构流程图、问题的编写和一系列文字脚本卡片等。
（二）制作脚本的编写制作脚本，通常是由学科教师、教学设计人员和编程人员进行创作的，在MCAI课件设计中占有非常重要的地位，它是设计阶段的工作总结，是MCAI教学内容和方法的载体，是课件开发阶段的依据，也是课件制作的技术施工图。这部分内容应包括：软件系统结构说明；知识单元的分析；链接关系的描述；制作脚本卡片。
三、MCAI课件制作
（一）媒体素材的准备根据设计要求，需要搜集、采集、编辑和制作教学课件所需的多媒体素材，并且利用多媒体软件开发工具包中的各种工具软件，处理各种媒体素材。
（二）集成制作选择Authorware多媒体著作工具集成制作。Authorware采用面向对象、基于图标的设计方式，它在制作具有丰富的学习交互功能的课件上有其优越性。
（三）屏幕的设计屏幕设计一般包括屏幕版面设计、显示方式设计、颜色搭配设计、字体形象设计和修饰美化设计等。多媒体教学软件屏幕设计要求比一般的多媒体应用系统的要求更高，除了追求屏幕的美观、形象和生动之外，不要求屏幕所呈现的内容具有较强的教学性。因此多媒体教学软件的屏幕设计，应该做到布局合理、整洁美观、生动形象、符合教学要求。
四、评价与修改本阶段的工作贯穿整个课件设计和制作的过程。MCAI课件最终评价主要看课件效果。事实上，效果评价应包括教与学两个方面。这里仅就课件的软件本身的评价作些说明，这有利于提高制作水平。
（一）教学内容内容是否正确，是否有教学价值，是否符合教学规律和因材施教的原则。
（二）教学质量教学目标制定是否合适。对学生而言，难度是否得当，能否有效地激发学生的学习兴趣和主动性、积极性，是否有利于培养学生的能力。对学生的回答反馈是否明确有效，学生能否控制教学内容呈现的速度和顺序。
（三）软件技术软件技术的评价主要表现在软件使用方便性、软件质量和软件可靠性三个方面。利用已制成的课件，在实际教学中投入使用。MCAI课件制作完成后，要经过多次调试、试用、修改、完善，才能趋于成熟。其中试用这一环节对于课件的完善十分重要。课件编制得是否成功，只有在使用中才能得到检验，所以应充分听取教师和学习者的意见，及时修改，直至初步完善。
参考文献：
[1]刘振华.多媒体课件制作实用教程[M].北京:清华大学出版社,2001.
