文章设计的四种游戏模式均是在充分研究中学生物内容的特点和规律的基础上,综合中学生认知特点和游戏设计理念而进行的科学设计,且设计案例也是参照现实很多成功的游戏形式,基础比较好。从学生试玩“细胞初步记”小游戏可以看出对生物知识进行游戏教学有一定的创新性和不错的教学效果,应该引起一定的重视。
但是由于生物游戏研究处于初级阶段,国内生物游戏研究寥寥无几,更没有生物相关的游戏软件设计公司或团体。笔者由于能力有限仅设计了一个初级低端的游戏软件成品,远不能满足中学生的需要,所以需要更多的专业人才关注这一研究领域,为学生开发出更多更好的游戏产品,从而让生物学习能在快乐中进行。
参考文献(略)