文章主要研究了高职医学院校生物化学教师的专业素养。本文首先从教育理念、道德素养、知识能力、专职敬业及科学人文等方面分析了高职医学院校生物化学教师所需具备的专业素养；其次，在上述基础上深入挖掘了高职医学院校生物化学教师专业素养的培养途径，结合具体内容全面分析了教师培养上述专业素质的注意事项。文章对高职医学院校生物化学教学效益的改善具有一定的贡献性作用。
1 高职医学院校生物化学教师的专业素养
1.1 具备系统化高职教育理念
高职医学院校生物化学教师需要具备系统化高职教育理念与教育思想，能够在高职教育需求上形成针对性教学方案，这样才能够从根本上提升高职医学院校生物化学教学效益，改善教学质量。教师教学过程中要坚持以能力为核心，在能力教学基础上开展技术教育、职业教育和相应培训，把握“能力为本、就业为先、重在实践”三方面内容，确保学生在高职医学院校生物化学学习的过程中能够不断提升应用能力，顺应社会发展趋势。1.2 个性修养和道德品格高尚
1.3 具有较高的知识能力素养
1.4 专职敬业且崇尚科学人文
2 高职医学院校生物化学教师专业素养培养途径
2.1 坚持理论学习，提升思想认知
2.2 注重师德教育，提升职业素养2.3 采用多种形式，改善知识能力
2.4 把握创新理念，加强业务素质
3 总结
教师作为高职医学院校生物化学发展的关键，对高职医学院校生物化学教学工作的开展和落实具有非常重要的作用。当前我国高职医学院校生物化学教学开展的过程中都并未对教师专业素养进行强调，没有严格培养教师专业素养，这很大程度上限制了高职医学院校生物化学教学效益，导致学生学习质量大打折扣。如何进一步提升高职医学院校生物化学教师专业素养在当前教育发展中刻不容缓.....
